A Teoria Da Ação Dialógica

Teoria de Aprendizagem de Vygotsky Vanessa Mutti de Carvalho Miranda A teoria interacionista de aprendizagem de Vygotsky revela um enfoque na relação entre o individuo e seu ambiente físico e social. Na obra Formação Social da Mente ele questiona que esse enfoque não tem sido considerado pelos estudiosos da época. Assim, a sua teoria inaugura que o pensamento humano é constituído socialmente e historicamente, a partir das possibilidades que o individuo tem na relação com os meios físicos e

concepção dialógica permite a incorporação de uma nova linha de pensamento na qual a escola comece a participar de uma forma consciente e clara do processo do diálogo e de suas reflexões que serão fundamentadas, não em práticas autoritárias, mas pautadas em alicerces em que o diretor mantém um posicionamento humanista, onde ele é enquadrado como agente transformador, e que a educação implantada em sua instituição, é gerenciada de maneira crítica e humanitária, e; fundamentada na teoria…

de desenvolvimento proximal, provocando avanços que não ocorreram. Esse texto busca sistematizar a relação professor- aluno sob a perspectiva da Pedagogia Dialógica proposta por Paulo Freire, ressaltando o diálogo e a afetividade como componentes relevantes a uma aprendizagem significativa, assim como alguns aspectos fundamentais que a teoria vygotskyana dá ao processo de interação , especificamente, às intervenções pedagógicas e ao ensino na construção do conhecimento, destacando a…

Leis Vice-Coordenação: Dr. Selvino J. Assmann Secretaria: Liana Bergmann Editores Assistentes: Doutoranda Marlene Tamanini Doutoranda Sandra Makowiecky Doutorando Sérgio Luiz Pereira da Silva Doutorando Fernando Oliveira Noal Linha de Pesquisa TEORIAS CONTEMPORÂNEAS SOBRE A MODERNIDADE SÉRGIO LUÍS P. SILVA RAZÃO INSTRUMENTAL E RAZÃO COMUNICATIVA: um ensaio sobre duas sociologias da racionalidade N. 18 – maio – 2001 Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas A…

GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO, TÉCNICO E SUPERIOR SOCIOLOGIA, ÉTICA E CIDADANIA Disciplina PATRICIA MESSIAS Professor Denise Pereira de Andrade Ribeirão Pires 2010 FACULDADES DE PINHAIS Polo Regional de Ribeirão Pires Vida e Teoria de Paulo Freire Trabalho apresentado à Faculdades de Pinhais, na disciplina de Sociologia, Ética e Cidadania lecionado pela Profª. Patricia Messias. Denise Pereira de Andrade…

nível em que se dê, não é o ato através do qual um sujeito, transformado em objeto, recebe, dócil e passivamente, os conteúdos que outro lhe dá ou impõe. O conhecimento, pelo contrário, exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer sua ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e reinvenção. Reclama a reflexão crítica de cada um sobre o ato mesmo de conhecer, pelo qual se reconhece conhecendo e, ao reconhecer-se assim, percebe…

CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO, GESTÃO E SUA INFLUÊNCIA NA AÇÃO DOCENTE DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR 1Isnel Sousa da Rocha RESUMO Este artigo tem a intenção de constatar a dialogia que há entre as visões de ser humano, de sociedade e pedagógicas subentendidas na concepção de educação sociointeracionista; essa, materializada na gestão da Instituição de ensino superior (IES) torna-se a forma privilegiada para influenciar a ação docente. Sendo assim, a metodologia aplicada na…

Dialogicidade Cleidiane Cristine Gomes De acordo com a teoria freiriana a dialogicidade se apresenta como um dos eixos principais, o ato do diálogo, apesar de simples prática da liberdade se compromete com várias áreas da vida. Segundo Paulo Freire o diálogo é um ato de suma importância “A construção do conhecimento se faz através do diálogo”. É necessário propor sempre, o desafio de manter uma postura dialógica e crítica ao mundo, para fazer aos sujeitos se…

Neste livro, Paulo Freire propõe uma explicação da importância e necessidade de uma pedagogia dialógica emancipatória do oprimido, em oposição à pedagogia da classe dominante, que contribua para a sua libertação e sua transformação em sujeito cognoscente e autor da sua própria história através da práxis enquanto unificação entre ação e reflexão. Nesta pedagogia, o educador, através de uma educação dialógica problematiza-te e participante, alicerçada na confiança no povo, na fé nos homens…

heterogeneidade e a individualidade da comunidade escolar. Uma escola que proporcione educação de qualidade para todos, visto que todo ser humano tem a capacidade de aprender de acordo com seus interesses e seu ritmo. As leis que regem a educação nacional, as teorias e práticas educacionais discutidas nas universidades, congressos, fórum, e reuniões tratam da melhoria do ensino no país e almejam uma escola de qualidade para todos, onde todos possam ter sucesso, e consigam a “emancipação…