O papel do professor na promoção da aprendizagem significativa.

artigo: O papel do professor na promoção da aprendizagem significativa. Igor Michel Santana Resumo: Este trabalho é uma resenha do artigo “O papel do professor na promoção da aprendizagem significativa”, de autoria de Júlio César Furtado dos Santos. O texto trata da descrição de metodologias, atitudes, que os docentes devem praticar na busca da aprendizagem significativa. Este trabalho foi orientado pela Prof. Genilson Mariano. Palavras-chave: Aprendizagem significativa, Ensino aprendizagem, Aluno, Professor. INTRODUÇÃO Júlio César Furtado dos Santos, especialista em psicopedagogia pela Universidade de Havana, Psicólogo, Pedagogo e Professor, Pró-Reitor Acadêmico da UNIABEU, RJ, Mestre em Educação pela UFRJ, Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Havana. O papel do professor na promoção da aprendizagem significativa A promoção da aprendizagem significativa por parte do professor é tema do artigo escrito por Júlio César Furtado dos Santos, para isso, recorre-se à posturas, de teorias de David Ausebel, Lev Vygotsky. Fazendo uma breve descrição das ideias desses autores, no que se refere à busca por uma aprendizagem significativa. O texto aborda a importância do papel do educador dentro da sala de aula, desenvolvendo uma autonomia, no processo de ensino-aprendizagem, buscando a autoestima do estudante, realizando um estudo paralelo entre o que se estuda, e o que é conhecimento do aluno, na busca de uma aprendizagem profunda. Segundo o autor somente…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora presencial Alessandra Almeida Barbosa. SUMÁRIO 1.…

Aprendizagem Significativa e a Teoria da Assimilação Oposição ao BEHAVIORISMO considerado como dominante em relação às teorias da aprendizagem: estímulo = resposta. DAVID P AUSEBEL: criador da teoria da aprendizagem verbal significativa. As diferenças no grau de significado: Aprendizagem significativa: a nova informação se relaciona de maneira significativa com os conhecimentos do aluno; Aprendizagem por recepção: o conteúdo é ministrado sem associações entre os conteúdos e…

ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÃNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RA: CAMILA SANTAREM SILVA 350176 ELIANE NEVES DA SILVA 368186 FERNANDA NEVES DE PAULA 368678 Psicologia integrada à pedagogia PROFA. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO Psicologia CAMPO VERDE – MT 18 de junho 2013 Sumário 1.0 Introdução 2.0 : Psicologia e seus entrelaces com a…

necessário identificar em experimentos ou a partir de observações realizadas no ambiente como determinadas variáveis – tempo, espaço, temperatura e outras condições físicas – interferem em fenômenos biológicos, como, por metabolismo dos seres vivos. Na Lei de Diretrizes e Bases no artigo 35, estabelece em seu parágrafo IV: a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Segundo Ausebel,…

TEORIA DE AUSUBEL RESUMO- Para David Ausubel, psicólogo da aprendizagem, o principal no processo de ensino é que a aprendizagem seja significativa. Isto é, o material a ser aprendido precisa fazer algum sentido para o aluno. Isto acontece quando a nova informação "ancora-se" nos conceitos relevantes já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Neste processo a nova informação interage comum a estrutura de conhecimento específica, que Ausubel chama de conceito…

Ângelo Artur Matavel A Influência das Concepções Alternativas na Aprendizagem da Mecânica no ensino médio. O caso da Escola Secundária Joaquim Chissano Licenciatura em Ensino de Física Universidade Pedagógica Xai-Xai Abril de 2010 Ângelo Artur Matavel A Influência das concepções alternativas na Aprendizagem da Mecânica no Ensino Médio. O Caso da Escola Secundária Joaquim Chissano Licenciatura em Ensino de Física Monografia apresentada ao Departamento de Física,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – PEDAGOGIA 3ºA PISICOLOGIA DA APRENDIZAGEM EVELINE M. DE OLIVEIRA RA: 2307321217 GLAUCIANE O. DE ALMEIDA RA: 2316369068 TAUBATÉ-SP 2012 EVELINE M. DE OLIVEIRA RA: 2307321217 GLAUCIANE O. DE ALMEIDA RA: 2316369068 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Profª .Ma.Cristiane Vinholi de Brito Atividade…

participativas. Como exigência para o término do Curso de Licenciaturas em artes oferecido pela instituição de ensino UNIASSELVI- Centro Universitário Leonardo da Vinci. O acadêmico passa por um processo de estágio supervisionado. Estágio este trabalhado em sala de aula. E em seguida a elaboração de um relatório demonstrando todas as atividades desempenhadas durante esse período. O estágio é um importante instrumento para os futuros profissionais da educação, pois é através…

aluno deve reconstruir, reinventar, conteúdo de ensino em sala de aula e não decorar. O aluno ativo ele vê e apreende o professor tem que aproveitar o que o aluno já sabe expor o conteúdo de forma que todos entenda e conheça a socialização do aluno por meio de maquete ou trabalho em grupo 3. Escreva o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. Aprendizagem…