A Teoria Da Ação Dialógica

reconhecimento do oprimido em relação a si mesmo, enquanto homem de vocação para “ser mais”. Preconiza um trabalho educativo que respeite o diálogo e a união indissociável entre ação e reflexão, isto é, que privilegie a práxis. Um trabalho que não se funde no ativismo (ação sem reflexão) ou na sloganização (reflexão sem ação) e que não se funde numa concepção de homem como “ser vazio”. Em correspondência a essa concepção de homem como “ser vazio” e, por isso, dependente de “depósitos”…

Paulo Freire Por mais que Freire seja conhecido no campo da educação e mais ainda no campo da educação popular, entendemos que é pertinente salientar algumas de suas idéias para contextualizar nosso trabalho, bem como destacar alguns autores da teoria crítica que fazem referência a Paulo Freire, como Mclaren (1997), Giroux (1997) e Apple (2006). Lembramos que Freire (2002), sempre criticou a sociedade neoliberal, afirmando ser radicalmente “[...] contra a ordem capitalista vigente que…

generosidade está em lutar para que desapareçam as razões que alimentam o falso amor. Assim a Pedagogia do Oprimido busca a restaurar a generosidade verdadeira, humanista e não humanitarista, para propor à construção do indivíduo críticos, alicenciado com ação para um mundo melhor. A educação exerce um papel fundamental no processo de libertação, a liberdade é uma conquista e não uma doação; exige uma busca permanente que só existe no ato responsável de quem a faz. Freire (2005)…

A teoria pedagógica de Freire, sua "filosofia existencial" (WEFFORT, 1977, p.12), tem como grande proposta, como grande utopia, a libertação dos oprimidos. Como ninguém liberta ninguém, a libertação acontece a partir da autoconfiguração responsável. "Os caminhos da libertação são do oprimido que se liberta: ele não é coisa que se resgata, é o sujeito que se deve autoconfigurar responsavelmente" (FIORI, 1983, p. 3). Ao se libertarem pela autoconfiguração responsável, os homens estão…

(fala do educando) e a Organização dos Dados (fala do educador). Nesse processo surgem os Temas Geradores, extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Os conteúdos de ensino são resultados de uma metodologia dialógica. Cada pessoa, cada grupo envolvido na ação pedagógica dispõe em si próprio, ainda que de forma rudimentar, dos conteúdos necessários dos quais se parte. O importante não é transmitir conteúdos específicos, mas despertar uma nova forma de relação com a…

possa ser sujeito da sua história e do seu processo de aprendizagem. Freire não criou nenhum método, nem teoria, pois estes termos dão ideia de algo pronto para ser seguido, tudo que ele não queria, na verdade ele lançou o desafio de reinventar uma práxis pedagógica dialógica para libertar da opressão a nossa sociedade. Para ele é impossível qualquer ação humana se comunicação dialógica, mas não qualquer diálogo e sim uma comunicação "horizontal" por se tratar de sujeitos sociais…

A AÇÃO MEDIADORA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Leciandra Santos do Nascimento Bermond – leciandra1@hotmail.com Licenciatura em Artes RESUMO Pedagógico em razão da forte influência da abordagem Histórico-cultural nos cursos de formação de professores. Observa-se, porém, que, muitas vezes, o termo mediação tem sido utilizado de uma maneira restrita, apenas como sinônimo de ajuda do professor aos alunos na…

Publicações Europa-América, s. d., 268p. O conhecimento científico não é o reflexo das leis da natureza. Traz com ele um universo de teorias, de idéias, de paradigmas, o que nos remete, por um lado, para as condições bioantropológicas do conhecimento (porque não há espírito sem cérebro), por outro lado, para o enraizamento cultural, social, histórico das teorias. (p. 21) É, pois, necessário que toda a ciência se interrogue sobre as suas estruturas ideológicas e o seu enraizamento…

podendo ser menosprezados. 5) As influencias dos Frankfurdianos são as teorias de Karl Marx. Como o modo de produção, mais valia as relações de produção, o materialismo dialético histórico. Essas teorias foram evoluídas nas mãos dos Frankfurdianos para explicar a sociedade atual, pois as teorias de Marx pertencem a época em que ele viveu, não sendo mais adequados usa-las sem devida adaptação. No em tanto essas teorias não correspondem necessariamente a nossa realidade atual, pois a…

professores, comunidade e aos governantes. A formação é essencial para a prática EJA porém, as experiências demonstram que a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido quando articula a teoria e pratica. EJA tem um ponto de partida que norteia um pensamento, argumento ou prática. É o que fundamenta uma ação. A ação é produzida e sistematizada na prática humana. Devemos saber qual é a concepção de mundo que queremos, se é tradicional ou se é uma concepção crítica que orienta o…