A Teoria Da Açao Antidialógica

AÇÃO DIALÓGICA E PRÁXIS REVOLUCIONÁRIA EM PAULO FREIRE ALINE FIDELIS RESUMO: O presente artigo tem como tema os conceitos de ação dialógica e práxis revolucionária em Paulo Freire. Os livros utilizados como base cientifica para a realização desse artigo foram, Pedagogia do oprimido e Paulo Freire vida e obra. O objeto de estudo são os dois conceitos norteadores que elucidam o que Paulo Freire escreveu sobre a educação libertadora. A ação dialógica é um método desenvolvido por…

reconhecimento do oprimido em relação a si mesmo, enquanto homem de vocação para "ser mais". Preconiza um trabalho educativo que respeite o diálogo e a união indissociável entre ação e reflexão, isto é, que privilegie a práxis. Um trabalho que não se funde no ativismo (ação sem reflexão) ou na sloganização (reflexão sem ação) e que não se funde numa concepção de homem como "ser vazio". Em correspondência a essa concepção de homem como "ser vazio" e, por isso, dependente de "depósitos"…

aprendemos sempre (PAULO FREIRE)”. Capítulo 4-neste capítulo Paulo Freira fala sobre a teoria da ação antidialógica que são: a conquista, que é um ser e um objeto conquistado; a divisão do povo, para manter a opressão onde dificulta a realidade crítica em que as classes vivem; a manipulação, que faz com que os "oprimidos" não pensem e a invasão cultural caracterizada como manipulação de conquista. O segundo tema é a ação dialógica que são: a co-laboração o oposto da conquista, o autor…

extensão existe uma conotação extremamente mecanicista que esta implícita no ato da extensão: levar, transferir, entregar, depositar. Ou seja, tem um que sabe e um que desconhece. No segundo capitulo, Freire ainda apresentando a extensão como antidialogica, aborda a extensão e invasão cultural e reflete sobre a necessidade da Reforma agrária , transformação cultural e o papel do agrônomo educador. Nesse capitulo é muito interessante notar a preocupação do autor sobre a dialogicidade, a…

oprimido, depósito. Nesta visão de Educação Bancária os conteúdos são automaticamente desligados da situação existencial do aluno. A comunicação é unilateral. E a Metodologia Didática é a exposição oral pelo professor, teoria antidialógica, onde o opressor encontra sua possível ação, ou seja, uma relação de poder unilateral. A avaliação tem como função, neste contexto, selecionar, classificar, contabilizar. Em contrapartida Freire propõe a Educação Libertadora ou Problematizadora…

estatísticas brasileiras em relação ao analfabetismo. A CEAA iniciou no Congresso, quando delegados de Estados e Territórios apresentaram teses que geraram sugestões para a elaboração de uma Lei Orgânica de Educação de Adultos. Esta campanha pretendia uma ação extensiva para alfabetização do curso primário em dois períodos de sete meses. Em seguida, seguiria uma etapa de capacitação profissional e ao desenvolvimento comunitário. Nos primeiros anos a campanha conseguiu resultados…

mundo. Com sua participação, o Chile, recebe uma distinção da UNESCO, por ser um dos paisés que mais contribuiram à época, para a superação, do analfabetismo. Em 1970, junto a outros brasileiros exilados, em Genebra, Suiça , cria o IDAC (Instituto de ação Cultural), que assessora diversos movimentos populares, em vários locais do mundo, retornando,do exilio, Paulo Freire continua com suas atividades de escrotor e debatedor, assume cargos em universidades e ocupa,…

atual e pensar certos na e sobre a realidade para transformá-la, o que se transforma em ameaça à classe dominadora, que pela cicatrização, obstáculo à emancipação dos homens, transforma o futuro em algo preestabelecido a par da manutenção de formas de ação negadoras da liberdade. Assim, a Pedagogia do Oprimido implica uma atitude e postura radicais baseadas no encontro com o povo através do diálogo enquanto instrumento metodológico que permite a leitura crítica da realidade, partindo da…

reconhecimento do oprimido em relação a si mesmo, enquanto homem de vocação para “ser mais”. Preconiza um trabalho educativo que respeite o diálogo e a união indissociável entre ação e reflexão, isto é, que privilegie a práxis. Um trabalho que não se funde no ativismo (ação sem reflexão) ou na sloganização (reflexão sem ação) e que não se funde numa concepção de homem como “ser vazio”. Em correspondência a essa concepção de homem como “ser vazio” e, por isso, dependente de “depósitos”…

desenvolvimento. Relacionando o Projeto desenvolvido com os textos estudados por mim na disciplina, observei alguns pontos importantes, como: - o diálogo entre os professores e alunos, que me levou a lembrar do texto de Paulo Freire- A teoria da ação antidialógica, onde ele pontua muito bem a importância de se ter um diálogo entre os dois interessados nos saberes a serem expostos: - a importância que cada educador deu aos alunos na elaboração dos trabalhos,deixando a mercê deles…