ABORDAGEM CR TICO SUPERADOR

superadora é assim chamada porque tem a concepção históricocritico como ponto de partida. Exemplo de como seria um aula prática na abordagem críticoUma atividade que superadora poderia ocorrer numa aula nesta perspectiva com base na tematização da ginástica artística ou olímpica seria a seguinte: A aula pode ser dividida em três fases. Isso não implica romper a solução e a continuidade entre elas. Na primeira fase, os objetivos e os conteúdos da unidade são discutidos com os alunos buscando as melhores formas de estes se organizarem. No caso da ginástica, haveria uma conversação com os alunos sobre as formas de se exercitar para descobrir as possibilidades que cada um tem de executar movimentos artísticos/acrobáticos. Preparar junto com os alunos os materiais que provocam desequilíbrio. Na segunda fase, que toma o maior tempo disponível, refere-se à apreensão do conhecimento. No exemplo poderia-se propor aos alunos a exercitação nos materiais recolhidos buscando: • Em quais materiais é possível fazer movimentos com o corpo todo? • Quais movimentos que facilitam “não cair”, quais os que precipitam a queda? Além de outros. Na terceira fase solicitar aos alunos que, em duplas, demonstrem vários movimentos de equilíbrio e utilizem a escrita ou o desenho para o relato dos exercícios de equilíbrio que deram a sensação mais Seleção de conteúdo. Quanto à seleção de conteúdo para as aulas de Educação Física, os adeptos da abordagem propõem que se considerem a relevância…

conhecimento de uma área denominada de cultura corporal. O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para lúdico, artístico, o agnóstico e estético, que são representações, ideias, conceitos produzidos pela consciência social. O professor vê no basquete um evento ,mais do que lúdico, de luta entre duas equipes, das quais uma será naturalmente a ganhadora. Ele dá ao jogo um sentido quase como um trabalho a ser executado. E o aluno, para jogar como, driblar,…

perpassa toda a sociedade,configura-se numa linguagem escrita. Costumamos dizer que a coreografia é como um texto. O conteudo é o tema a ser problematizado ; a narrativa possui uma logica e se manivesta por meio de movimentos,gestos,açoes motoras, posturas, expressões que por sua vez sao como as palavras,signos de linguagem. Enfim,acreditamos ser este o momento de sintese do trabalho,o qual pode levar desde uma unica aula ,ate meses ou anos de dedicação, dependendo do objetivo a ser…

METODOLOGIA DO ENSINO DA GINÁSTICA: NOVOS OLHARES, NOVAS PERSPECTIVAS RESUMO Este artigo busca sistematizar uma proposta metodológica para o ensino da Ginástica escolar e comunitária, que vem sendo construída a partir de experiências realizadas junto aos projetos de ensino, pesquisa e extensão vinculados ao Grupo de Estudo, Pesquisa e Experimentação em Ginástica (GEPEGIN), da Faculdade de Educação Física da UFG. A proposta indica alguns princípios, conteúdos e estratégias de…

INTRODUÇÃO: A experiência de estágio no processo de formação de professores é fundamental para que o futuro educador tenha a vivência cotidiana de todo o conhecimento que adquiriu durante a faculdade. O estágio para a Licenciatura representa a aproximação entre a sala de aula e a realidade da escola. É durante o estágio que o aluno terá a oportunidade de conhecer a dinâmica da escola e de compreender a interação entre teoria e prática, o que é de fundamental importância para sua…

Sistema de Ensino Presencial Conectado EDUCAÇÃO FÍSICA ÉRICA DE SENA MOURA FRANCISCO RODRIGUES CIPRIANO JUNIOR JURANDIR DE MELO XAVIER LAILA DE SOUZA BRITO MATHEUS MORAES DA SILVA OHANA DA SILVA SANTOS TILLO FEITOZA DE SOUZA DIFERENÇA ENTRE BACHARELADO E LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MARABÁ 2015 Disciplinas: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO CIÊNCIAS MORFOFUNCIONAIS SEMINÁRIO DA…

2.4 Ginástica A ginástica, desde suas origens como a "arte de exercitar o corpo nu", englobando atividades como corridas, saltos, lançamentos e lutas, tem evoluído para formas esportivas claramente influenciadas pelas diferentes culturas. No currículo escolar tradicional brasileiro, são encontradas manifestações da ginástica de várias linhas européias, nas quais se incluem formas básicas do atletismo (caminhar, correr, saltar e arremessar), e formas básicas da ginástica (pular,…

como conteúdo da disciplina Artes e nas atividades rítmicas e expressivas da Educação Física. Na disciplina Arte a dança é trabalhada como atividade e linguagem artística, forma de expressão, socialização, como conceito e linguagem estética de arte corporal. Como atividade de arte cênica e para apresentações. Ja na educação física o propósito da dança é diferente podendo até se inserir como cultura corporal de movimento humano. Mas a abordagem da dança dentro do contexto da Educação…

discute questões teórico-metodológicas da Educação Física. Sendo a Educação Física uma matéria escolar que trata de forma pedagógica temas de cultura corporal como ginastica, lutas, jogos, acrobacias, esporte, mimica, entre outros. O livro foi direcionado principalmente para professores de Educação Física para aperfeiçoar o aprendizado e servir como base para seu ensino nas escolas. Deve-se ser utilizado como livro de “cabeceira”, pra melhorar seus conceitos e dar auxilio nas…

quarteis. Podemos constatar através de tais fatos históricos que a Educacao física e oferecida nas escolas há muito tempo e que, inicialmente, sua pratica foi calcada em ginastica e recreação e os objetivos definidos eram voltados para construção de uma cultura que levasse o aluno a entender a importância daquela pratica. Em 1990 comecaram a ocorrer nacionalmente mudanças significativas envolvendo as questões educacionais, diante da Lei e Diretrizes e Bases de 22.12.1996, que…