Qual A Verdadeira Responsabilidade Que Cabe Ao Educador

sociedade. Diante deste contexto cabe ao professor apropriar-se do conhecimento tecnológico, sendo o mediador para o uso de forma racional desses recursos. A interatividade pode ocorrer sem a presença humana face a face, pode ser mediada pela tecnologia, porém, deve-se ter bem claro que no mundo virtual não se conhece verdadeiramente a outra pessoa, isto porque ela pode omitir enganar, não mostrar suas verdadeiras intenções. Então, o educador nesse momento deverá…

ensino de qualidade. Na Constituição Federal de 1988 e a LDB, confere aos municípios a responsabilidade do Ensino Fundamental, e estabelece que aos sistemas de ensino cabe assegurar gratuitamente aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho. Também cabe a esses sistemas de ensino, viabilizar e estimular o acesso e a permanência…

uma classe silenciosa, com os alunos calados e sentados um atrás do outro e mantendo-se longe dos professores. Nos dias de hoje o professor tem a função de educar para o convívio familiar, além do social, conforme afirma Içami Tiba, sobre a responsabilidade que está nos ombros dos professores: “Os professores não foram capacitados para essa nova função em seus cursos de formação. Existe um descompasso entre essa capacidade e a solicitação dos pais em relação à educação dos seus…

Jerome Bruner Biografia: Jerome S. Bruner,nasceu em New York em 1915,psicologo americano e educador,ocupou sua cátedra em Psicologia Cognitiva da Universidade de Harvard e juntamente com G Miller fundou o centro de estudos cognitivos,considerando o centro de psicologia cognitiva primeiro Jerome foi diretor deste centro localizado na mesma Universidade de Harvard,onde B.F Skinner ensinou sua teoria da aprendizagem operante.Ele mais tarde mudou-se para Inglaterra,onde ditam as aulas…

Freire” Ano 1 – Nº 1 – Julho 2005 1 O EDUCADOR: ALÉM DE PROFESSOR, FILÓSOFO DA EDUCAÇÃO E LÍDER DA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Fátima Inês Tatto De Pellegrin1 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de analisar a diferença entre professor e educador e apresentar sugestões a respeito dos elementos teórico-práticos necessários à compreensão da realidade política, cultural, econômica e social que exercem influências na formação e no desenvolvimento do educador transformador da realidade, na…

como referência algumas correntes filosóficas, que norteiam o fazer pedagógico, a partir de questionamentos, tais como: qual a finalidade da educação? Que tipo de indivíduos queremos formar? O que pretende a sociedade? Que papéis devem assumir os educadores e os educandos? Todos os questionamentos requerem uma reflexão filosófica. Há três tendências filosóficas para explicar a educação: a redentora, a reprodutora e a transformadora. . PRINCIPAIS CORRENTES FILOSÓFICAS E PRINCIPAIS…

muda.” Paulo Freire Tema Evasão Escolar X EJA- Educação Jovens e Adultos A Educação de Jovens e adultos e a lei 9.394/96 Refletir sobre a educação de adultos, torna cada vez mais evidente que a educação tem uma responsabilidade significativa porque a ela cabe o papel relevante de elaborar diretamente com o caminho para o novo milênio e estes adultos tem de atuar como cidadãos. Para Meireles (2001) umas das causas da evasão é quanto a estudantes registrarem um atraso…

possuem um jeito de se agregar. O educador que conhece seu alunos identificará que alguns gostam mais de questionar, outros não, isto ocorre quando o educador cria estratégias de ensino, trazendo textos, figuras, brincadeiras pedagógicas, etc. Alguns valorizam a escrita, outros, a leitura, a fala, ou a música, e assim por diante, todos eles sofrem uma mudança de pensamento, onde não só começam a desenvolver melhor o seu raciocínio, como também desperta nos educadores uma nova maneira de…

como deverá ser a relação entre educando e educador para que haja motivação no processo de aprendizagem, será feita através de levantamento bibliográfico. Por fim, faremos algumas considerações sobre as contribuições que as relações e conhecimentos psicopedagógicos poderão prestar para tornar esta relação revitalizadora de propostas pedagógicas, que estejam situadas em atividades auto-estruturadas do aluno e sirvam de ponto de partida para uma verdadeira aprendizagem.…

A obra Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa, 1966, Paulo Freire sugere que o docente tem que ter consciência e responsabilidade na qualidade de construtor do conhecimento. Tal conhecimento não deve jamais ser transferido para o aluno, mas sim fazer com que o educando seja estimulado na busca de novos conhecimentos. Freire salienta a necessidade da esperança e do otimismo para mudanças e a necessidade de nunca se acomodar, pois "somos seres condicionados, mas