Concepcoesdosestudantess

Concepções dos Estudantes sobre a Ciência, os Cientistas e o Método Científico: uma Abordagem Histórico-Crítica como Base para uma Proposta de Intervenção Visando a Resignificação destes Conceitos Roseli Ovale de Souza [roseli_ovale@hotmail.com] Mauro Sérgio Teixeira de Araújo [mstaraujo@uol.com.br] Iara Regina Bocchese Guazzelli [iara.guazzelli@terra.com.br] Maria Delourdes Maciel [mariadelu@yahoo.com] Universidade Cruzeiro do Sul Resumo O objetivo central desse trabalho consiste na realização de uma abordagem crítica e uma revisão literária de alguns aspectos relativos ao conceito de poder e Ciência, suas inter-relações e suas vinculações com a crise da Ciência citada por vários autores, considerando inicialmente os conceitos que os estudantes possuem a respeito do que é Ciência, do que é ser cientista e do que é Método Científico. Observando-se no cotidiano escolar o discurso dos estudantes a respeito destas três realidades percebe-se que eles possuem conceitos bastante equivocados, fato que pode justificar em parte o desinteresse em relação à área científica como opção profissional. A primeira etapa da pesquisa foi realizada a partir do método de pesquisa-ação, sendo desenvolvida em um projeto piloto, implantado em uma escola de São Vicente, com 92 alunos da 9ª serie do Ensino Fundamental, empregando-se um questionário para verificar quais conceitos os estudantes têm a respeito de Ciência, cientista e Método Científico. Neste sentido, foi constatado que os…

buscamos de alguma forma de definir o que é a ciência, do objeto construído, que constitui propriamente o resultado da construção científica, do trabalho científico como tal, em cima de hipóteses capazes de conduzir seu desdobramento, e assim por diante. São inúmeras, porque as ideologias por definição são diversificadas, múltiplas, são inevitáveis, porque as ciências sociais possuem ideologia no seu íntimo. Não se pode, pois emitir um conceito tranquilo de ciência, como se fosse…

CONCEPÇÕES DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO CONCEPTIONS IN SCIENCE, TECNOLOGY AND SCIENTIFIC KNOWLEDGE CONSTRUCTION FOR STUDENTS OF HIGH SCHOOL Juliana de Oliveira Maia1 Jefferson Santos Silva 2 Karen de Jesus 3 Messias Santos Passos 4 Verenna Barbosa Gomes5 Aparecida de Fátima de Andrade Silva6 1,2,3,4,5,6 Universidade Estadual de Santa Cruz/Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas/julianamaia14@hotmail.com Resumo A…

Tópicos de Matemática Layanne Pazzinatto Thaíza Cabral Discente da Especialização Ensino de Ciências e Matemática, Layanne Pazzinatto Questão Discente da Especialização Ensino de Ciências e Matemática, Layanne Pazzinatto Introdução Discente da Especialização Ensino de Ciências e Matemática, Layanne Pazzinatto Discente da Especialização Ensino de Ciências e Matemática, Layanne Pazzinatto “As formas de pensar sobre o ensino de investigação, criando um espaço para o diálogo entre…

Detergente: que seria identificado por sua textura Água: que congela exposta a uma temperatura de 0 ºC. Vinagre: reage com Bicarbonato de Sódio. Álcool: não congela em temperaturas inferiores a -117 ºC. Para discutir 2 – Diferenças entre a ciência escolar e a ciência dos cientistas Você concorda que há um distanciamento entre a ciência escolar e a ciência dos cientistas? Explique, justificando sua resposta com exemplos do seu cotidiano escolar. R: Sim. Na escola o ensino de…

Segundo Piaget, a epistemologia aparece quando a ciência está em crise, contudo o autor ressalta que a epistemologia surgiu no século 17 e teve seu auge no século 19, período que coincide com auge da ciência moderna e não com sua crise. Esta mesma epistemologia destituiu a prima filosofia de seu lugar central e colocou no lugar a filosofia da ciência, tendo como principal objetivo manter o estado de coisa da ciência. A crise referida por Piaget é uma crise de crescimento, uma crise…

Tentativa esta que se assenta em um tipo de controle epistêmico, claramente diferenciado das questões e posicionamentos feitos pela tradição epistemológica das ciências sociais. Esta tradição é, difusa e parcialmente, apropriada pelo costume teórico do direito. Cremos que, em princípio, a crítica do direito, vista como um deslocamento epistêmico, pode concretizar-se a partir do reconhecimento dos limites, silêncios e funções políticas da epistemologia jurídica oficial. Desse modo,…

A Sociologia da década de 30 até os dias atuais A sociologia, como atividade voltada para o conhecimento sistemático e metódico da sociedade, só aparece na década de 30 com a fundação da Universidade de São Paulo, embora o pensamento sociológico já existia no Brasil desde o final do século XIX, desenvolvido por Euclídes da Cunha em sua obra Os Sertões e nas idéias abolicionistas e republicanas. Nessa época uma das preocupações em geral dos intelectuais era o interesse da descoberta do…

usadas para identificar os períodos das histórias da Europa aproximadamente entre o fim do século XIII e meados do século XVII. Os estudiosos não conseguiram chegar a um consenso sobre essa cronologia, pois estava havendo variações consideráveis nas datas conforme o autor. Seja como for, a época foi marcada por transformações por varias áreas na vida humana, que assinalam o final da Idade Média e o começo da Idade Moderna. Apesar de estas transformações serem bem evidentes na cultura,…

Renascimento, Renascença ou Renascentismo são os termos usados para identificar o período da História da Europa aproximadamente entre fins do século XIII e meados do século XVII. O período foi marcado por transformações em muitas áreas da vida humana, que assinalam o final da Idade Média e o início da Idade Moderna. Apesar destas transformações serem bem evidentes na cultura, sociedade, economia, política irreligião, caracterizando a transição do feudalismo para o capitalismo e…