Qual A Identidade Da Pedagogia Pluralidade Antonio Novoa

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA MÁRCIA CAVALMORETTI – RA 395108 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO BÁSICA I-CICLO 2 ARARAS – SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA MÁRCIA CAVALMORETTI – RA 395108 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO BÁSICA I-CICLO DOIS Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da…

trabalho com saberes formalizados, visto que se configura principalmente nas relações intra-escolares. Sendo assim, o saber experiencial é um saber sincrético e plural, nascido que é das interações com os diferentes atores educativos. A riqueza e a pluralidade do saber da experiência residem no fato de que a experiência envolve "vários conhecimentos" e "um saber-fazer que são mobilizados e utilizados em função dos contextos variáveis e contingentes da prática profissional". (TARDIF,…

EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino…

escolas, a importância do trabalho coletivo, as questões referentes à autonomia dos professores e das escolas; as condições de trabalho, de carreira, de salário, de profissionalização de professores; a identidade epistemológica (quais saberes são próprios?); os processos de formação dessa identidade, incluindo a vida, a história, a trajetória pessoal e profissional; as novas (e complexas) necessidades colocadas às escolas (e aos professores) pela sociedade contemporânea das novas…

EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino…

MENDONÇA DE ABREU LOPES RU: 438407 PORTIFÓLIO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Diversidade Cultural, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Nacima Aparecida Galvão. Centro Associado: São Paulo (Penha) SÃO PAULO …

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DIFICULDADE DA LEITURA E DA ESCRITA MARIA DE JESUS DA COSTA JAICÓS – PI 2014 MARIA DE JESUS DA COSTA DIFICULDADES DA LEITURA E DA ESCRITA Trabalho de Conclusão do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, apresentado a Faculdade Evangélica Cristo Rei, como pré-requisito para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Prof. Especialista: Maria Claudia de Araujo Luz.

formação docente no espaço escolar; 7. Oferecer estudos de recuperação/reforço aos alunos com baixo rendimento escolar; 2. HISTORICIDADE DA ESCOLA Conhecer a história da EE Padre José Narciso Vieira Ehrenberg, seu passado, sua identidade e singularidade, as mudanças pelas quais passou, o contexto de sua trajetória tornou possível a compreensão dela enquanto instituição e a cultura por ela produzida. As fontes são o ponto de origem, a base e o ponto de apoio…

a exclusão por não ser capacitado para atuar de uma forma efetiva na sala de aula, porém ao mesmo tempo, a esse profissional destina-se uma função importante: de ser um profissional que goza de uma autoridade reconhecida. Sobre essa política dual NÓVOA (1995, p.18) aponta que: Há uma política aparentemente contraditória de desvalorização sistemática do estatuto da profissão docente e, simultaneamente, de dignificação da imagem social do professor. A compreensão deste…

mediação de conflitos escolares com agressões físicas entre os alunos. CAPÍTULO I O QUE É A ESCOLA? A escola é um espaço educativo. Em outros termos, é o lugar que faz parceria, em especial à família, na tarefa de educar. Antônio Nóvoa (1999) em seu texto intitulado: Para uma análise das instituições escolares, descreve tecnicamente escola da seguinte maneira: A escola é encarada como uma instituição dotada de uma autonomia relativa, como um território intermédio…