Qual A Identidade Da Pedagogia Pluralidade Antonio Novoa

textos teóricos estimulantes para uma reflexão dos interessados em matéria de educação. Tratar-se-á sempre de textos inconclusivos e em elaboração contínua. A educação não se reconduzindo definitivamente a uma qualquer ciência (no singular ou em pluralidade disciplinar) requer e exige uma reflexão teórica permanente. O presente texto mais não é que um modesto contributo no sentido deste questionamento incessante a que a educação deve estar sujeita. Estamos cientes que os meios…

possibilitou a compreensão dos significados das ações e das relações humanas presentes no Grupo de Estudo. Como estratégias metodológicas foram utilizados a observação participante, questionários e entrevistas semiestruturadas. A partir do diálogo entre António Nóvoa, Donald Schön, José Contreras, Kenneth Zeichner, Maurice Tardif, Selma G. Pimenta, dentre outros, a quem são chamados para fazer parte dessa reflexão, foram construídas cinco categorias que foram tomadas como base para a…

Lopes--------------------------------------------600283523 EDUCAÇÃO BRASILEIRA E O DESAFIO DA FORMAÇÃO HUMANA NO ATUAL CENÁRIO HISTÓRICO. VT / TDE apresentado à disciplina Práxis Educativa: Avaliação Institucional ao curso de Graduação de Pedagogia, Turma 401 I/1, 7º período da Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO, Campus de São Gonçalo. Orientadora: Sonia Duprat SÃO GONÇALO …

enfrentar os desafios de tornar a escola um espaço vivo em que experiências, valores e normas que regem nossa vida permeiem nesse ambiente como espelho das ações de cada um. No atual contexto educacional, os professores são desfigurados da sua identidade e deles são exigidos saberes complexos como sensibilidade, afetividade, subjetividade que nem sempre são internalizados por estes no processo de formação acadêmico profissional. Diante das variadas exigências contextuais surge a…

transmitidos e discutidos nas Universidades de que se aprendia e se ensinava nas escolas de ensino médio e fundamental. Na década de 1970, a preocupação com a formação do professor centralizou-se no seu papel e nos currículos do curso de Licenciatura e Pedagogia; nos anos 1980, os encontros e publicações defenderam a competência do profissional de ensino, enfocando-se no aspecto técnico de seu desempenho como o sentido político de sua prática; e os anos de 1990, sem muitas…

responsabilidade na educação uma série de reflexões intituladas "Educação Evangelizadora: um desafio na América Latina" e, já em 1986 e 1991, a CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) lançou várias publicações voltadas para a Educação, como a de Antônio Lino Rodrigues de Sá, "Alternativas de Educação Popular em Escolas Públicas" (1993) e "Educação, Saúde e Cidadania", organizado por Victor Vicente ValIa e Eduardo Navarro Stotz (1994), que versavam sobre a necessidade da escola…

política de descolonização dos currículos, como forma de valorizar e assegurar as diferenças culturais que se fazem presentes no contexto escolar. 1 Doutorando em Antropologia Social pela Universidade Federal de São Carlos. Mestre e graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Membro dos Grupos de Pesquisa: Educação e Relações Étnicas: saberes e práticas dos Legados Africanos, Indígenas e Quilombolas (Uesb-CNPQ); Núcleo de Pesquisa em Educação, Educação Escolar…

período de oscilação das questões avaliativas entre o nível macro do sistema educacional e o nível micro da sala de aula, hoje é justamente para o contexto da instituição escolar – nível meso – que as propostas de inovações educacionais, segundo Nóvoa (1995), têm-se voltado, acreditando-se que é no espaço escolar que elas podem implantar-se e desenvolver-se. No entanto, uma das abordagens da avaliação institucional das escolas que se apresenta compreende aquela que tem como…

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sistema de Información Científica Sandra Pereira-Tosta Antropologia e educação: culturas e identidades na escola Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 3, núm. 6, enero-junio, 2011, pp. 413-431, Pontificia Universidad Javeriana Colombia Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021734010 Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN…

Análise de Conteúdo, proposta por Laurence Bardin e Maria Laura Franco, além de estudos sobre sexualidade, gênero e diversidade sexual em diálogo com discussões sobre formação docente e os saberes docentes, a partir de estudos de Maurice Tardif e Antônio Nóvoa. Foi possível perceber que, além de plurais, os saberes docentes dialogam com os saberes da experiência em grande parte, e não apenas da formação acadêmica do/as professor/as, explicado inclusive quando todos manifestaram sentir…