Qual A Identidade Da Pedagogia Pluralidade Antonio Novoa

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E A PRÁTICA DOCENTE RESUMO: O presente artigo busca destacar a importância dos saberes oriundos da prática, que integram as propostas atuais de formação e a pluralidade de saberes necessários a essa prática em contextos como os do cotidiano escolar. Considerações serão realizadas acerca do professor reflexivo, e, para tanto, serão salientadas as principais conclusões e sugestões de estudos sobre a prática reflexiva, a qual é aqui entendida como a…

EM EDUCAÇÃO UMA ESCOLA, TRÊS IDENTIDADES: UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DA IDENTIDADE DA ESCOLA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE SEUS PROFESSORES. ELIANI CAVALCANTE MANAUS 2006 RESUMO A formação docente implica em um conjunto de saberes que vão se incorporando à vida dos professores, à medida que vão sendo mobilizados pelo seu trabalho cotidiano, o qual, de forma recursiva, vai originando novos saberes, constituindo desse modo a identidade profissional do…

ousadia de retornar a uma escola após anos, onde carregaram por muito tempo a vergonha de muitas vezes não conseguirem escrever seus próprios nomes. Desse modo, alguns autores dedicados a esse assunto, como FREIRE (2005), CUNHA (1999), JATOBÁ (1999), NÓVOA (1992), dentre outros deram o embasamento teórico necessário para as argumentações levantadas e discutidas neste artigo. É notório que ministrar aulas para adultos e jovens que já estão em idade diferenciada dos conteúdos a ser…

professores em Educação Inclusiva, a partir do que vem sendo discutido por educadores como: Garcia, Nóvoa, Freire, Dewey e Pimenta. Diante da amplitude e diversidade de temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, aspiro aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa. Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional, tomando por base Garcia, Nóvoa e Freire. Em seguida tece-se uma articulação entre teoria e prática, tendo como…

persistem numa dissociação entre a formação e a prática, não enfatizando a questão dos saberes da experiência. Estes saberes são transformadores e passam a integrar a identidade do professor, constituindo elemento fundamental nas práticas e decisões pedagógicas, sendo, assim, caracterizados como um saber original. Essa pluralidade de saberes que envolve os saberes da experiência é tida como central na competência profissional, sendo oriunda do cotidiano e do meio vivenciado pelo…

sócio-político brasileiro (CALAZANS, 1993). A sociedade urbana quase sempre os considerou como sujeitos menos capazes e não dotados de inteligência e capacidade propositiva. O movimento pela Educação do Campo tem como um dos objetivos a construção da identidade e autonomia dos povos do campo, procurando superar a cisão campo-cidade e evidenciar a existência de uma relação de complementaridade entre ambos (MOLINA, 2002). Esse não é um trabalho fácil e exigirá dos seus articuladores, nos…

. . . . . . . . 27-36 Estudos Comparados em História da Educação Colonial: algumas considerações sobre a comparação no espaço da língua portuguesa Ana Isabel Madeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37-56 ISEP: Identidade de uma Escola com Raízes Oitocentistas Luís Alberto Marques Alves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arquivos e Educação: a Construção da Memória Educativa Maria João Mogarro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de…

pertencente a rede pública municipal. A escola tem como núcleo gestor: uma diretora Silvia Soares, duas coordenadoras Maria Leila Leitão responsável pela parte pedagógica e Antônia Neuma de Sousa responsável por todos os projetos escolares e um secretário: Antônio Olimar Melo. Todos cumprem com suas responsabilidades diariamente, demonstrando competência e compromisso. Atualmente conta com trezentos e quatro (304) alunos, todos regularmente matriculados e divididos em Ensino Infantil e…

pedagógico e estimular os professores é necessário percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e professores, tendo que se manter sempre atualizado, buscando fontes de informações e refletindo sobre sua prática como nos fala Nóvoa (1992: 36) “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação”. Com esse pensamento ainda é necessário destacar que o trabalho deve acontecer com a…