EJA no Brasil

EJA NO BRASIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES1

Lidiane Ferreira Borges2
Meyre Cristina De Santana3
Rosimeire Paula Da Silva4
Elba Siqueira Barbosa Sabino5
RESUMO
Este artigo propõe a realização de um estudo que norteará pela origem histórica da Educação de Jovens e Adultos, buscando compreender como esse processo evoluiu ou estagnou. Com base nos dados históricos, enquanto docentes, analisar-se-á as práticas pedagógicas da EJA numa perspectiva teórica e também através de pesquisa de campo com alunos e professores envolvidos neste processo. Através da pesquisa de campo foi possível compreender melhor os aspectos legais que permeiam esta modalidade, seja na exigência da formação do decente, na seleção da clientela, nos recursos didáticos dentre outros fatores relevante que proporcione uma aprendizagem de qualidade para uma clientela diferenciada.
Palavras-chave: Educação. Aprendizagem. Professores

ABSTRACT
This article proposes a study that will guide the historical origin of Youth and Adults, trying to understand how this process evolved or stagnated. Based on historical data, while teachers will examine the pedagogical practices of EJA in a theoretical perspective and also through field research with students and teachers involved in this process. Through field research was possible to better understand the legal aspects involved in this form, is in need of decent training, the selection of the clientele, the didactic resources among other factors relevant to provide quality learning for a different clientele.
Keywords: Education. Learning. Teachers

INTRODUÇÃO

Este artigo tem como principal objetivo discutir a importância da Educação de jovens e Adultos permitindo que adolescentes e adultos voltem à escola em busca de aprendizagem que os insira na sociedade como cidadãos atuantes, resgatando assim sua dignidade, proporcionando também mudanças em suas vidas sociais, econômicas e políticas. Acredita-se que o trabalho realizado será de grande valia para