Lingua Oral E Escrita

Distância Didática da Língua Portuguesa SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................... 03 1. Os três elementos da aprendizagem da Língua Portuguesa.......... 04 2. A diversidade de textos................................................................... 05 3. Que fala cabe à escola ensinar....................................................... 07 4. A prática de reflexão sobre a…

TECNOLOGIA E GESTÃO DE LAMEGO SECRETÁRIADO DE ADMINISTRAÇÃO AGRAMATICALIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho elaborado pelos discentes: Emília Fernandes nº 2018; Ana Martins nº 2028; Patrícia Rabaça nº 2042; Renato Silva nº 1922. Trabalho de grupo, realizado no âmbito da unidade curricular de Língua Portuguesa, sob orientação da Dr.ª Cristina Gama. Lamego 2011 Índice Introdução 4 I-Comunicação oral e escrita 5 II-Agramaticalidades 7 III- Agramaticalidade Semântica…

B ­ descontrolar­se, a malícia. C ­ impacientar­se, o mau humor. D ­ impressionar­se, a inconveniência. E ­ enaltecer­se, a transgressão. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Comentários: A ­ A língua funcional de modalidade culta, língua culta ou línguapadrão, que compreende a língua literária, tem por base a norma culta, forma linguística utilizada pelo segmento mais culto e influente de uma sociedade. Exercício 2: Assinale a alternativa correta: A ­ Os textos…

339) 2.1. Oralismo puro ou estimulação auditiva (p. 337) 2.2. Método multissensorial/unidade silábica (p. 337) 2.3. Método de linguagem por associação de elementos ou métodos da “língua natural” (pp. 337 a 338) 2.4. Métodos unissensorial ou abordagem aural (pp. 338 a 339) 3. Comunicação total (pp. 339 a 343) 4. Língua de Sinais e Bilinguismo (pp. 343 a 348) Podemos observar que na antiguidade, os ouvintes greco-romanos consideravam os surdos seres humanos incompetentes, desse…

ATPS: METODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA ETAPA- 1 PARÂMETROS CURRICULARES E ENTREVISTA Segundo os Parâmetros Curriculares, o domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social-efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Aos professores cabe o papel de incentivar os alunos a leitura, a pesquisar e produzir a…

flexíveis .Portanto o principal objetivo dos PCN’ s é padronizar o ensino em todo o país ,estabelecendo pilares fundamentais para guiar a educação formal e a própria relação escolar –Sociedade no cotidiano. Os PCN’ s, são devidos em disciplinas (Língua portuguesa, matemática, ciências etc.), entre Ensino Fundamental e Médio e abrangem tanto práticas de organização de conteúdo quanto formas de abordagem das matérias com os alunos. Além disso, auxiliam na aplicação prática das lições…

O aluno não usa o aparelho auditivo receitado pela fonoaudióloga. c. O aluno pode aprender a língua oral com o uso de aparelho auditivo, pois este amplifica a audição até as frequências da fala. d. O aluno já adquiriu a língua de sinais, o que prejudica o desenvolvimento da fala. e. Os pais não conhecem a língua de sinais, o que dificulta a aprendizagem da língua oral. 0,5 pontos Pergunta 2 1. - Veja o trecho da matéria retirada do portal G1 em 11/2012:

SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA SÃO JOSÉ 2012 1 MIRIAN DA LUZ SEVERO A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em Educação Inclusiva para obtenção do Grau de Especialista da FAEL – Faculdade Educacional da Lapa. Orientador: Co-orientador: SÃO JOSÉ 2 CIP – CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO SEVERO, Mirian da Luz. A Dificuldade de Aprendizagem da Língua Portuguesa do Sujeito…

Relação entre Língua Falada e Língua Escrita: Diferenças e Semelhanças Tanto a língua escrita quanto a língua falada pertencem à um mesmo sistema lingüístico e destinam-se à interação verbal, possuindo um determinado fim comunicativo. Ambas apresentam-se sob variadas formas e gêneros textuais, que irão depender da situação sócio-comunicativa na qual o falante/escritor está inserido e de suas intenções. Desse modo, fala e escrita encontram-se em um continuum que abrange diversos…

APRESENTAÇÃO DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA Introdução A discussão acerca da necessidade de reorganização do ensino fundamental no Brasil é relativamente antiga, estando intrinsecamente associada ao processo de universalização da educação básica que se impôs como necessidade política para as nações do Terceiro Mundo a partir da metade do século XX. A nova realidade social, consequente da industrialização e da urbanização crescentes, da enorme ampliação da utilização da escrita, da…