Lingua Oral E Escrita

CAMPUS MANAUS CURSOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS CURSO DE GESTÃO EM LOGÍSTICA Língua Brasileira de Sinais: História e Surdez 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – CAMPUS MANAUS CURSOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS CURSO DE GESTÃO EM LOGÍSTICA Aluno: Márcio de Souza Leite. RA: B0960F-2 2013 Língua Brasileira de Sinais: História e Surdez Resumo Imagina-se que existem surdos desde o começo da humanidade, e com eles surgiu a língua dos sinais, que nasceu da necessidade de comunicação dessas…

unidade, apresentamos importantes conceitos e reflexões sobre os usos relativos à comunicação oral e escrita na Língua Portuguesa. Nosso roteiro de estudos começa pelo texto de conteúdo teórico, que aborda os princípios básicos para a linguagem verbal, língua e comunicação. Na sequência, são abordados os tópicos de Níveis de Linguagem; Modalidade oral e escrita; e as Variedades padrão e não padrão da Língua. Para finalizar a abordagem temática da unidade, apresentamos uma…

diferenças entre a linguagem oral e escrita e o conhecimento da linguagem jornalística, da qual temos tão envolvimento no decorrer do dia, mas sabemos pouco sobre ela. Para tanto, é importante o embasamento em alguns dos principais estudiosos sobre o assunto, como Roman Jakobson, como já foi dito, Ferdinand de Saussure, Samira Chalhub, entre outros; que possuem grande bagagem para falar sobre os assuntos propostos. Palavras-chave: Linguagem, Comunicação, Oralidade, Escrita, Prática 1…

pudessem falar, não poderiam adaptar-se à sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon (1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o mesmo atrapalhava o desenvolvimento do surdo. Este pensamento está ancorado na filosofia: Resposta Selecionada: d. Oralista. Respostas: a. Gestualista.…

"novo" em relação ao ensino de Língua Portuguesa? O caminho teórico após os anos 80, aquele assumido pelos PCN é que a linguagem existe na escola porque existe fora dela. Não é propriamente um conteúdo escolar. É uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica, um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos em sua história. Numa crítica ao ensino de língua portuguesa…

linguagem é mais rica, que utilizam sua língua com as suas peculiaridades e maior facilidade, têm uma vantagem determinante sobre seus interlocutores e a possibilidade de fazer valer e triunfar seus pontos de vista. O ensino de língua materna nos anos iniciais do Ensino Fundamental I tem se restringido, em grande parte, ao ensino de definições e regras oriundas da gramática normativa, na perspectiva de que os alunos "aprendam" a analisar a língua (escrita), ao invés de se habilitarem a…

unidade, apresentamos importantes conceitos e reflexões sobre os usos relativos à comunicação oral e escrita na Língua Portuguesa. Nosso roteiro de estudos começa pelo texto de conteúdo teórico, que aborda os princípios básicos para a linguagem verbal, língua e comunicação. Na sequência, são abordados os tópicos de Níveis de Linguagem; Modalidade oral e escrita; e as Variedades padrão e não padrão da Língua. Para finalizar a abordagem temática da unidade, apresentamos uma síntese das…

ALFABETIZADORES CURSO DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO Conteúdos de Língua Portuguesa para o primeiro ciclo TRATAMENTO DIDÁTICO No início da escolaridade, é preciso dedicar especial atenção ao trabalho de produção de texto, pois é muito comum acreditar que produzir textos é algo possível apenas após a alfabetização inicial. E, no entanto, é possível produzir linguagem escrita oralmente e construindo assim, o conhecimento sobre a linguagem escrita antes mesmo que se saiba escrever…

Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa Polo/ 2013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa”, sob orientação do professor-tutor a distância Tatiane Heiffig Borges Bispo. LETICIA MARIA REBESSI RA: 2373476019 INTRODUÇÃO Desde o princípio dos tempos, a comunicação é de uma importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, troca mútua e de desenvolvimento social. O processo

9º ANO 1º Bimestre Núcleos Temáticos Conteúdos Conceituais Procedimentais Atitudinais Língua e sociedade ● Marcas indígenas e africanas na língua portuguesa ●Gêneros textuais -autobiografia -biografia ●Identificação de características próprias do português do Brasil relacionadas às línguas e culturas de origens indígenas e africanas. ●Construção de glossários com vocábulos de origens indígenas e africanas. ●Exploração dos gêneros textuais abordados por meio de leitura, interpretação e…