Josilene

Natureza e Função dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Segundo o texto, todas as crianças, jovens brasileiros, mesmo pertencentes á localidades com pouca infraestrutura e poucas condições financeiras devem e precisam ter acesso ao conjunto de conhecimentos Socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para sua formação , e paulatinamente deles usufruir. Entretanto na medida em que se reconhece a diferença e a necessidade de condições diferenciadas para o processo educacional, visando uma educação de qualidade para todos, oque se apresenta é a necessidade de um referencial comum para a formação escolar no Brasil ,capaz de indicar aquilo que deve ser assegurado a todos ,numa realidade com características diferenciadas ,sem promover uma unificação que descaracterize e desvalorize peculiaridades culturais e regionais. É mediante a essa realidade que o governo Federal pensou e desenvolveu um referencial curricular comum para todos no país, que ao mesmo tempo fortalece a unidade nacional e a responsabilidade do governo Federal, relação à educação, visando garantir o respeito, á diversidade que é marca Cultural do nosso país. É nesta perspectiva que o governo Federal apresentou as instituições de ensino, os “Parâmetros Curriculares Nacionais” (PCN’ s ), as entidades escolares. Os PCN’ s, são referencias de qualidades para os ensinos Fundamental e médio, elaborados pelo governo Federal, em 1996. Seu objetivo é propiciar subsídio pedagógico. Os PCN’ s, não são de caráter obrigatoriedade para a rede privada, mas considerados indispensáveis para a rede pública, de todo o Brasil; eles não são uma coleção de regras que pretendem ditar oque os professores devem fazer e sim te – lós como referencia para transformação de objetivos, conteúdos e didática de ensino. Suas propostas devem ser adotadas á realidade de cada comunidade escolar ,servindo como eixo norteador na revisão ou elaboração de propostas curriculares próprias ,já que os mesmos são