Aluno Como Sujeito Ativo Do Seu Aprendizado

corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Todo aprendizado é necessariamente mediado – e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante do que o previsto por Piaget e outros pensadores da educação, para quem cabe à escola facilitar um processo que só pode ser conduzido pelo próprio aluno. Segundo Vygotsky, ao contrário, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou…

criança. Contribuindo para que as mesmas se desenvolvam inteiramente. Esta etapa às vezes não é reconhecida como uma fase de aprendizado, e com isso prejudica um alicerce forte e produtivo que ajudará a criança a se conhecer e comunicar com diversas pessoas e culturas, criando nelas personalidade e começando a desenvolver autonomia. É preciso que se tenha…

Cousinet (1881 – 1973) e Jean Piaget (1896 – 1980). Através de uma busca minuciosa fiz o relato da trajetória, o pensamento e a filosofia dos teóricos que teve uma grande contribuição para mudar a metodologia e a psicologia educacional do ensino – aprendizado, que até então eram adotados pelos educadores. As novas ideias e pensamentos quebrou conceitos e paradigmas da maneira do docente executar sua atividade, valores antes não questionados. Essa mudança ocorreu entre os séculos XVII a…

cognitivo do individuo ocorre através de constante desequilíbrios e equilibração, onde o alicerce de sua teoria é a noção de equilíbrio, que é acionado por dois mecanismo: assimilação – incorporação de dados da experiência do individuo; acomodação – sujeito modifica suas estruturas mentais para incorporar os novos elementos da experiência. Portanto, Piaget definiu desenvolvimento como sendo um processo de equilibrações sucessivas, cujo objetivo era investigar quais habilidades estava…

expansão gradual das habilidades próprias da criança e o seu distanciamento dos achaques sociais. O educador deve ensinar o aluno levando em conta suas capacidades maturais. Para Rousseau a principal característica que não pode faltar em um catedrático é a sua capacidade de educar o aluno para transformá-lo em um homem de bem.Levando em conta esse ponto de vista de Rousseau o aluno só estaria apto a fazer parte da sociedade quando se tornasse clara sua disposição natural para a…

pensamento verbal não é uma forma de comportamento natural e inata, mas é determinada por um processo histórico-cultural e tem propriedades e leis específicas que não podem ser encontradas nas formas naturais de pensamento e fala. Sendo o pensamento sujeito as interferências históricas as quais está o individuo submetido, entende-se, que o processo de aquisição da ortografia, a alfabetização e o uso autônomo da linguagem escrita são resultantes não apenas do processo pedagógico de…

mundo com base em uma visão do todo, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional. Foi um dos precursores dos métodos ativos, fundamentados na possibilidade de o aluno conduzir o próprio aprendizado e, assim, aprender a aprender. Alguns de seus pensamentos estão bem vivos nas salas de aula…

transformações, falando a mesma língua, favorecendo o acesso ao conhecimento. É papel da escola formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Formar sujeitos capazes de desenvolver pensamentos autônomo, crítico e criativo. A escola deve tornar acessível a todos os alunos que a freqüentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção…

investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações que este mundo provoca. Não é um sujeito o qual espera que alguém que possui um conhecimento o transmita ele por um ato de benevolência. É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os objetos do mundo e que constrói suas…

Soviética, território marxista, sendo conhecido por lá como comunista de direita. Tanto Vygotsky como Piaget compartilham de ideias construtivistas onde a única aprendizagem significativa é aquela que ocorre através da interação entre sujeito, objetos e outros sujeitos. Teoria vygotskiana Vygotsky trabalha com teses dentro de suas obras nas quais são possíveis descrever como: à relação indivíduo/ sociedade em que afirma que as características humanas não estão presentes desde…