Aluno Como Sujeito Ativo Do Seu Aprendizado

realmente se efetive com êxito e a evasão de alunos da escola diminua cada vez mais. Ao conhecê-las conseguimos traçar estratégias que atentam ao objetivo que é o aprendizado. Segundo (BITTENCOURT, 1999) não existe uma teoria especifica para todos, deve-se utilizar uma combinação dessas teorias visando atender a diversidade de alunos e recursos. É através das teorias que todos os processos de aprendizagem e todas as decisões relacionadas ao ensino-aprendizado são tomadas e justificadas.…

Resumo: Este artigo tem como foco o diálogo como instrumento de mediação na prática pedagógica. Intenciona-se perceber como se dá o diálogo na relação professor/aluno e aluno/aluno em uma sala de aula de segunda série e de que maneira tal relação interfere no processo de aprendizagem e construção de conhecimentos por parte dos alunos. Desenvolveuse para a disciplina de Prática de Ensino do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC. Ampara-se na teoria…

clareza do que se quer alcançar, a escola precisa de objetivos bem definidos, para que possa desempenhar bem seu papel social, onde sua maior preocupação é o desenvolvimento intelectual, a conquista do conhecimento tendo por base as interações entre o sujeito e o objeto. Inicialmente utilizamos de pesquisa na literatura, que vem ser o alicerce de toda a produção do trabalho. Passamos então para a pesquisa de campo, realizada em uma escola da rede pública estadual do ensino médio…

retrata nos seus parágrafos iniciais como está centrado o ensino de química em geral, chamando atenção para a abordagem tradicional, centrando-se na simples memorização de fórmulas, cálculos e repetição de nomes, totalmente desvinculados do cotidiano do aluno e da realidade em que se encontram. Nisto a química torna-se uma disciplina maçante e monótona, fazendo com que os próprios estudantes questionem o porquê de estudá-la, tornando-a totalmente descontextualizada. O objetivo do…

Teórico Nasc/Mort Síntese de sua teoria Concepção de escola Concepção de aluno Edouard Claparède 1873-1940 Defendia a necessidade de estudar o funcionamento da mente infantil e de estimular na criança um interesse ativo pelo conhecimento. Defendia o uso de jogos. Educação funcional. A escola deveria priorizar o rendimento do aluno. Escola sob medida. Cognitivismo. O aluno deveria buscar os elementos que favoreçam seu desenvolvimento pessoal, possibilitando acompanhar…

Língua de Sinais com ela. Quando a mãe de Jonas opta por utilizar essa forma de comunicação diferenciada com o filho, desencadeia-se um processo de construção identitária daquele surdo que o torna um sujeito ativo no ambiente onde está inserido. Em uma das últimas cenas do filme, Jonas vibra com o aprendizado de sinais e o utiliza para nomear tudo que o rodeia: árvores, folhas, objetos, pessoas, etc. Com isso, ele consegue entender o significado de conceitos que, até então, não eram…

Com relação à educação Rousseau acreditava na amabilidade produzida pela natureza, para ele se a afabilidade fosse incitada, a benevolência espontânea da pessoa podia ser preservada da influência corrompida do meio em que vivemos. Concepção de aluno: Para Rousseau, a criança devia ser educada sobretudo em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos - mesmo porque, segundo seu entendimento, até os 12 anos o ser humano é praticamente só sentidos, emoções e corpo físico

registros dos resultados obtidos. Como futuros Pedagogos, a pedagogia moderna possibilita aos profissionais de educação inúmeras ferramentas que dinamizam o ensino e consequentemente o aprendizado. A escola é um espaço cultivador e motivador da transmissão de conhecimentos, deve sim, com que o professor, interage com o aluno da melhor forma, incluindo o ser humano ao acesso do saber do conhecimento científico. Essa deve ser a máxima escolar – construir verdadeiramente o futuro do…

seu papel social, onde a maior preocupação é alvo a qual deve ser o crescimento intelectual, emocional, espiritual do aluno, e para que esse avanço venha fluir é necessário que o canal (escola) esteja desobstruído. 2. FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, e valores)…

para que seu aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela sociedade buscando exemplificar com atividades a serem, realizadas em sala e aula. DESENVOLVIMENTO A relação professor aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento. Segundo Vygotsky não deve ser uma relação de imposição e sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. Deve ser considerado como um sujeito…