Aluno Como Sujeito Ativo Do Seu Aprendizado

para sua práxis, especialmente as questões etimológicas do saber desenvolver no aluno o conhecimento, cujo processo ensino aprendizagem previsto para cada caso em particular perpasse pelas dificuldades do ensino, mesmo que de tal conhecimento se perceba as dificuldades de outros aprendizes, levando em consideração um comportamento aprofundado no que diz respeito à afetividade e a sua utilidade no momento do aprender do aluno, notadamente aquele que apresenta características de dislexia…

pesquisa. A pesquisa na área da educação tem como aspectos relevantes o auxílio do profissional em encontrar soluções referentes ao seu contexto de trabalho, onde auxilia o docente como sujeito do processo educativo. Mantém o profissional sempre atualizado, fazendo com que suas aulas tornem-se mais interessantes aos alunos. Auxilia em questões pedagógicas e também no seu aprimoramento. 2-Segundo Demo aponte habilidades necessárias ao professor referente ao trabalho com pesquisas.…

professor/aluno, avaliação, entre outras. Permeando assim as inter-relações entre teoria e prática, novas relações possíveis e, principalmente a possibilidade de constantemente reconstruirmos a prática docente, superando a problemática vivida. Neste sentido, através de uma prática lúdica e dinâmica, balizada por trocas de conhecimento constante entre professor e aluno, é possível fazer com que os objetivos da disciplina de Geografia sejam alcançados, sendo ele, possibilitar que o aluno…

se basear no conhecimento das crianças tanto quanto a horticultura se baseia no conhecimento das plantas. "Ele achava que a educação deveria passar por uma ‘revolução copernicana’, deixando de ter o professor como centro para gravitar em torno do aluno", diz Regina Helena de Freitas Campos, professora de psicologia da educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Adequação ao ambiente Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser humano é, acima…

para conceituar e explicar essa relação interesse e aprendizado. Um dos primeiros a trabalhar o conceito de interesse na educação foi Johan Herbart, pra ele o interesse é externo ao individuo, sendo assim é produzido por uma relação passiva. Onde o interesse vai ser determinado pelo objeto e o que excita o sujeito é a forma como este é apresentado a ele. Apenas depois que esse interesse se torna consciente converte-se em desejo e vontade do sujeito. Outro que também estudou essa…

Sidrolândia, MS Setembro/2013 Sigmund Freud O criador da psicanálise nasceu na região da Moravia, República Tcheca. Aluno da Faculdade de Medicina da Universidade de Viena desde 1873, onde gostava de pesquisar no laboratório de Neurofisiologia. Em 1882, entrou no Hospital Geral de Viena, onde trabalhou por seis meses com o neurologista francês Jean Martin Charcot, que

possibilita a este mestre adquirir conhecimentos, atitudes e habilidades que lhe permitirão alcançar melhor os objetivos do ensino. Na aprendizagem escolar, existem os seguintes elementos centrais, para que o desenvolvimento escolar ocorra com sucesso: o aluno, o professor e a situação de aprendizagem. As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, e tentam explicar a relação…

se basear no conhecimento das crianças tanto quanto a horticultura se baseia no conhecimento das plantas. "Ele achava que a educação deveria passar por uma ‘revolução copernicana’, deixando de ter o professor como centro para gravitar em torno do aluno", diz Regina Helena de Freitas Campos, professora de psicologia da educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Adequação ao ambiente Claparède defendia uma abordagem funcionalista da psicologia, pela qual o ser humano é, acima…

consciente não se pode deixar de reconhecer a relevância de estudos teóricos no que se refere aos papéis dos sujeitos envolvidos no ato de ensinar e aprender. O objetivo desta pesquisa não é apresentar fórmulas prontas para que se obtenha sucesso na prática pedagógica em instituições de ensino, mas promover a reflexão no que tange aos discursos dos sujeitos atuantes da sala de aula: professor e aluno. Para tanto, fez-se necessária, a aplicação de questionário e entrevista, precedida por…

adotadas na compreensão da forma como o sujeito aprende e se desenvolve. Trata-se de reconhecer, no encaminhamento dessa questão, a presença de postura teórico-metodológicas divergentes entre si. Existe um aspecto básico, onde a aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento tem relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Muitas são as teorias para explicar como se dá a aquisição do conhecimento, mas poucas são as que se voltam para a interação sujeito/ objeto como elemento…