• Formacao docente
    Teoria e prática no curso de pedagogia Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro Resumo Este estudo discute a complexa relação entre teoria e prática no curso de pedagogia a partir da visão de pedagogos primordiais. A pesquisa realizada voltou-se para um grupo de dezessete...
    8739 Palavras 35 Páginas
  • Pedagogia
    AS PEDAGOGIAS NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA Lauro Pires XAVIERNETO (1); José Franscidavid Barbosa BELMINO (2) (1) Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Olho D´água da Bica S/N / Cuité-PB, (83) 3372-1900, (83) 3372-1900, e-mail: lauropxn@ufcg.edu.br (2) Universidade Federal de Campina...
    4234 Palavras 17 Páginas
  • Didatica
    .Didática e pedagogia: da teoria de ensino á teoria da formação A fala dos professores sobre Didática geral e Didática da matemática. “(...) é comum professores falarem em Didática da matemática como sendo sinônimo de metodologia...
    1534 Palavras 7 Páginas
  • dimensoes
    da Pedagogia como campo de conhecimento1 Maria Amélia Santoro Franco2 ameliasantoro@uol.com.br José Carlos Libâneo3 libaneojc@uol.com.br Selma Garrido Pimenta4 sgpiment@usp.br Resumo No texto discute-se a especificidade epistemológica do campo científico e profissional da Pedagogia, definindo-o ...
    7188 Palavras 29 Páginas
  • Escola e democracia
    ESCOLA E DEMOCRACIA AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E OS PROBLEMAS DA MARGINALIDADE Neste capítulo Saviani relata o grande número de crianças semi-analfabetas nos países da América Latina, seguindo os dados da TEDESCO em 1970 cerca de 50% das crianças encontravam marginalizados. Levando em conta essa marginalidade...
    3797 Palavras 16 Páginas
  • Escola e democracia
    As teorias da Educação e o problema da marginalidade. A marginalidade relativa ao fenômeno escolar, pode ser explicada pelas teorias educacionais. Existem as teorias que vêem a educação como um instrumento de superação da marginalidade. Outras vêem a educação como um instrumento de discriminação...
    4177 Palavras 17 Páginas
  • Escola e Democracia
    Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão...
    2929 Palavras 12 Páginas
  • Escola e Democracia
    Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão...
    2929 Palavras 12 Páginas
  • Teorias crítico reprodutivistas
    sobre A Pedagogia Histórico – Crítica Como Saviani Divide As Teorias Pedagógicas Teorias Não Críticas Pedagogia Tradicional Pedagogia Nova Pedagogia Tecnicista “Escola Nova Popular” Teoria do sistema de ensino como violência simbólica Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado Teoria da Escola...
    2014 Palavras 9 Páginas
  • As concepções pedagogigas
    BRASILEIRA Teorias da educação e concepções pedagógicas : Teoria da educação, evidencia-se que se trata de uma teoria da prática : a teoria da prática educativa. Se toda pedagogia é teoria da educação , nem toda teoria da educação é pedagogia, o conceito de pedagogia se reporta a uma teoria que se estrutura...
    1626 Palavras 7 Páginas
  • Pedagogia do trabalho
    espiritual, ela também não funcionará por completo. Paulo Freire e a teoria crítica: uma educação para a transformação social 11/02/2011 Política e Pedagogia: A teoria de Paulo Freire 1 11/02/2011 Política e Pedagogia: A teoria de Paulo Freire 2 Paulo Reglus Neves Freire • • Biografia ...
    6235 Palavras 25 Páginas
  • RESUMO DO LIVRO: ESCOLA E DEMOCRACIA E PEDAGOGIA HISTÓRICO
    Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão...
    2934 Palavras 12 Páginas
  • administraçao publica
    TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica...
    5798 Palavras 24 Páginas
  • PEDAGOGIA: O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE
    Pedagogia: o espaço da educação... PEDAGOGIA: O ESPAÇO DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DERMEVAL SAVIANI Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil dermevalsaviani@yahoo.com.br RESUMO Este artigo destaca...
    13657 Palavras 55 Páginas
  • pedagogia
    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Pedagogia é a ciência que tem por objeto de estudo a Educação, o processo de ensino e aprendizagem. O sujeito é o ser humano enquanto educando. A palavra Pedagogia tem origem etimológica, na Grécia Antiga, do termo παιδές (paidés, "criança")...
    1713 Palavras 7 Páginas
  • Pedagogia
    PedagogiaA Pedagogia é a ciência que tem a educação como objeto de estudo, diz Libâneo (2001). A sociologia, a psicologia, a economia, entre outras, também podem e tem se ocupadocom os problemas educativos, abordando-os segundo o referencial teórico construídos por estas ciências. Entretanto, “é...
    633 Palavras 3 Páginas
  • Pedagogia
    estudo das teorias da educação em sua relação ao problema que enfoca, devido a alta percentagem de alunos que desertam do ensino de 1º grau em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na América Latina: 50%. Considera os participantes de dois grandes grupos: A – as teorias não-críticas: ...
    2905 Palavras 12 Páginas
  • filosofia da educação
     FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ Departamento de Ciências Humanas e Sociais Curso: Pedagogia Academico: Rildo Vieira Guedes Professor:Profº. Dr.João Carlos Gomes . Disciplina: Filosofia da Educação Resenha Critica ...
    1010 Palavras 5 Páginas
  • Práxis – ou indissociabilidade entre teoria e prática e a atividade docente.
    Práxis – ou indissociabilidade entre teoria e prática e a atividade docente. IN: Pimenta, Selma Garrido. Estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática?. 3° ed. São Paulo: Cortez, 1997. Entende-se por práxis, a atividade docente entre a prática e teoria. É o conhecimento que garante que...
    990 Palavras 4 Páginas
  • Educação e poder
    "Escola e Democracia", sobre as teorias da Educação, em diversos contextos e momentos históricos brasileiros. Pela análise, o autor destaca os problemas e prerrogativas¹ das diversas vertentes² das teorias educacionais: as não-críticas; as crítico-reprodutivistas além da Teoria da Curvatura de Vara de Lênin...
    2951 Palavras 12 Páginas