Vygotsky Marta Kohl

podem ser desde psicoses infantis à manifestações de estados de stress, que estão intimamente ligados com a vida cotidiana, familiar, escolar ou social. Dentro destas perspectivas educacional e psicológica, autores como Henri Wallon, Jean Piaget e Vygotsky podem muito bem dar suporte ao professor quanto a importância das relações afetivas como facilitadoras do trabalho docente no Ensino. Pensar e sentir são ações indissociáveis, não podendo haver estados afetivos sem elementos…

práticas musicais. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio histórico. Scipione, 2010. A autora neste livro, sumariza os conceitos de Vygotsky explanando suas percepções à partir das pressuposições na qual o pensador idealiza. A obra discursa sobre a coerência da abordagem de Vygotsky sobre a gênese da psique, o desenvolvimento e aprendizado, o pensamento e a linguagem e a mediação simbólica em seu conjunto histórico social. VYGOTSKY, Lev…

ou processos mentais superiores com o objetivo de compreender as origens históricas dos mecanismos psicológicos superiores do ser humano que tem um caráter voluntário, intencional e se diferem dos mecanismos mais elementares. Para a sua concepção, Vygotsky conceitua compreender o funcionamento psicológico, sendo a mediação, seu conceito. Mediação seria o processo onde há uma intervenção de um elemento intermediário em uma relação que deixa de ser direta e passa a ser medida por este…

RESUMO: Documentário Marta Kohl Parte I e II. O aparecimento de Vygotsky atrai os educadores pois ele fala dos professores e valoriza muito a escola o professor e o sujeito que passa pela escola. Lev Vygotsky, Nasceu em 1896 na Rússia país em que fez parte da extinta união soviética, e morreu em 1934, de tuberculose aos 37 anos. Vygotsky era membro de uma família com uma situação econômica bastante confortável e uma das mais cultas da cidade. Se formou em direito, trabalhou como professor

Resumo do livro: Teorias psicogenéticas em discussão - parte geral do concurso Resumo do livro da parte geral do concurso para docentes da rede estadual de São Paulo (2013): LA TAILLE, Yves de, OLIVEIRA, Marta Kohl de, DANTAS, Heloysa. 1992. Piaget, Vygotsky, Wallon – teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus. PARTE I – FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget Yves de La Taille La Taille considera que nada há de mais injusto que…

descoberto por si mesma, nega a mesma a possibilidade de criar, de produzir ou reproduzir segundo a sua própria compreensão, seus próprios interesses e necessidades, e consequentemente de entender o processo na sua totalidade. Conforme Piaget (1999) e Vygotsky (2000; 2001), a aprendizagem pode ser ainda compreendida como um processo de apropriação pessoal do sujeito, um processo significativo que constrói um sentido e um processo de mudança, nessa perspectiva, o professor torna-se o…

OLIVEIRA, Marta Kohl de, Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histótico. pág 41 a 67. São Paulo: Scipione; 1997. O desenvolvimento do pensamento e da linguagem O pensamento e a linguagem configuram-se de formas diferenciadas e independentes. Até o momento em que ocorrer a ligação entre esses dois fenômenos. Na busca pela compreensão do desenvolver da espécie humana, Vygotsky segue com o desenvolvimento da espécie humana e desenvolvimento do indivíduo humano,…

Educação: novos caminhos para a formação/ Ira Maria Maciel (org) - Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2001. OLIVEIRA, Marta Kohl de, VYGOTSKY: Aprendizado e desenvolvimento; Um processo sócio-histórico - São Paulo: Ed Scipione , 2003. OLIVEIRA, Marta Kohl de, O problema da afetividade em Vygotsky. IN: Piaget, Vygotsky e Walon: teorias psicogenéticas em discussão? Yves de La Taile, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas - São Paulo: Ed Summus,1992. PUESCHEL, Siegfried, Síndrome de Dawn:…

tecnológico valioso para a educação, pois há alunos que se prendem muito mais facilmente ao áudio-visual do que apenas ao áudio (representado na fala do professor), isso motiva e atrai mais a atenção do aluno para o conteúdo transmitido. Vygotsky (apud Marta Kohl. 2008) coloca que o pensamento tem sua origem na esfera da motivação, a qual inclui inclinações, necessidades, interesses, impulsos, afetos e emoções, onde a compreensão completa do pensamento humano só é possível quando se…

Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem Marta Kohl de Oliveira Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo Trabalho apresentado na XXII Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1999. O tema “educação de pessoas jovens e adultas” não nos remete apenas a uma questão de especificidade etária mas, primordialmente, a uma questão de especificidade cultural. Assim, apesar do recorte por idade (jovens e adultos são, basicamente, “não crianças”), esse…