Vygotsky Marta Kohl De Oliveira

nº.33, 8-11, 2008. MENEZES, Débora. A idade das letras_ Enquanto avança o processo de alfabetização, aproximar os pequenos dos livros pode fazer toda a diferença. Nova Escola edição especial, São Paulo: Abril, nº. 18, 31-38, 2008. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio-histórico. São Paulo, Scipione: 1997. PRIOLLI, Julia. Fraldas e Livros_ Acredite: não é perda de tempo ler para quem ainda nem aprendeu a falar. Conheça seis projetos…

e, mais especificamente, evitar distúrbios de aprendizagem. Assim, a Psicomotricidade atua proporcionando ambientes que estimulem as vivências corporais, ou seja, buscando desafiar os alunos, atingindo suas zonas de desenvolvimentos, como defende Vygotsky. Conceitos Elementos Psicomotores São várias as classificações e as terminologias utilizadas para denominar as funções psicomotoras. De qualquer forma, os conceitos são basicamente os mesmos; o que muda é a forma de classificar…

AGRADECIMENTOS RESUMO Este trabalho foi baseado em pesquisas bibliográficas, onde buscamos fundamentação sobre o assunto, pesquisando e analisando diversos pensadores e estudiosos. Nas teorias de Vygotsky e Piaget, encontramos base sobre o desenvolvimento da aprendizagem sobre dois prismas importantes. A partir daí buscamos maior compreensão sobre a importância da família no processo ensino-aprendizagem. Considerando as diversas análises e sabendo

obtenção de grau no curso de pós-graduação em Gestão de Pessoas- EAD Pós-Graduando: ALCIARA NASCIMENTO DOS SANTOS MATRÍCULA: 2090832645 TÍTULO DO TCC VENCENDO O DILEMA DA EVASÃO E REPROVAÇÃO ESCOLAR. PROFESSOR (A) ORIENTADOR(A): Ilana Gomes Oliveira Salvador, janeiro 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS Epígrafe O mestre disse: Por natureza, os homens são próximos; a educação é que os afasta. …

Destaca-se dentre estas o Decreto 1.313 e as leis importantes como o Estatuto da Criança e Adolescente – ECA, a Constituição Federal de 1988, a Convenção dos Direitos da Criança em 1989. Traz à discussão importantes contribuições de teóricos como Vygotsky, Wallon e Piaget, no sentido de evidenciar os malefícios da trabalho infantil no desenvolvimento da aprendizagem e socialização da criança, com o objetivo de estimular mudanças no cenário sócio-educacional na busca de soluções…

LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Pedagogia e Pedagogos para que? São Paulo: Cortez, 2002. MOURA, M. O. de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. A Educação Matemática em Revista. N. 3, 1994. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento no processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olimpio, 1997. 79

x REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRÉ, Marli (org) e outros. O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. GIL,A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed São Paulo: Atlas, 2002. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 4 ed. São Paulo: Scipione, 2005. RAPOPORT, Andrea; SARMENTO, Dirléia Fanfa. Desenvolvimento e aprendizagem infantil: implicações no contexto do primeiro ano a…

cognitivos de aprendizagem de um sistema que, longe de ser um código, merece ser tomado como efetivo conhecimento. A tradução e divulgação das obras de pesquisadores soviéticos situaram a dimensão social inerente à aprendizagem da escrita. Por um lado, Vygotsky e Luria chamando a atenção para a relação dialética entre o homem e seu mundo, situando o contexto sócio-cultural como importante referencial para a aprendizagem e valoração da escrita; por outro, Baktin enfatizando o caráter…

torna-se fundamental compreender as várias concepções que o envolvem. Diversos são os teóricos que analisaram este processo, são indispensáveis as abordagens do neuropsicólogo Luria sobre mediação cultural, do desenvolvimento, pensamento e linguagem de Vygotsky, das teorias da evolução da escrita de Ferreiro, estas embasadas na Epistemologia Genética de Piaget, e de Freire sobre a educação cidadã e popular. Tratando especificamente da alfabetização temos: Mary Kato, Esther Pilar Grossi,…

torna-se fundamental compreender as várias concepções que o envolvem. Diversos são os teóricos que analisaram este processo, são indispensáveis as abordagens do neuropsicólogo Luria sobre mediação cultural, do desenvolvimento, pensamento e linguagem de Vygotsky, das teorias da evolução da escrita de Ferreiro, estas embasadas na Epistemologia Genética de Piaget, e de Freire sobre a educação cidadã e popular. Tratando especificamente da alfabetização temos: Mary Kato, Ângela Kleiman, Magda…