Letramento

Sapiens - Faculdade De Ciências Humana
Programa De Mestrado E Doutorado
Docência Da Educação Brasileira
Professora: Antônia de Araújo Fárias

Disciplina: Educação e Letramento

Zenaide Barros Cândido

Parnamirim,11 novembro 2012

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UMA PRÁTICA POSSÍVEL

RESUMO
Esse artigo traz uma visão de alfabetização, como um processo diário e reflexivo relacionado ao ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Ainda pensa sobre a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a da sentida o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Percebemos que é decisivo a atuação comprometida do educador no levantamento e reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos nesse processo, assim atribuindo significado e construindo autonomia no processo de ensino-aprendizagem desse sujeito. Palavras-chaves: aprendizagem, alfabetização, letramento.

Abstract This article presents a vision of literacy as a daily process and reflective related to the act of reading and writing through meaningful social experiences. Still thinking about the origin of the term literacy, in addition to literacy so that the felt the everyday social in which the subject is inserted. We realized that decisive action is committed educator in the survey and recognition of prior knowledge of the subjects involved in this process, thus adding meaning and building autonomy in the teaching and learning of this subject.

Keywords: learning, literacy, literacy.

INTRODUÇÃO A educação não é um processo fácil e homogêneo cada um segue um percurso distinto dentro de sua modalidades de aprendizagem, que distingue e personaliza esse jeito de aprender. A aprendizagem é um processo contínuo de construção e superação do não-aprender temporário. É fundamental ao professor conhecer a história que cada sujeito