Escola

e compreendido. - Pintura; -Desenhos; -Colagem (papel picado); -Comparações de fotos e gravuras; -Construção de murais; -Música; -Conto de história. 50 horas -Frequência; -Participação; - Organização; - Linguagem oral; - Relacionamento; - Organização dos cadernos; -Auto avaliação. 3° Bimestre / Ensino Religioso Pré II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO CARGA HORÁRIA ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO - Cuidados com o corpo; - Postura do corpo; - Identificação do nome; -Criação do mundo; - Os elementos da criação (terra, água, fogo e ar); - Cuidados com a natureza; - Paisagem natural; - Diálogo com o transcendente; - Relacionamento do Transcendente e a natureza; - Datas comemorativas. -Reconhecer-e como pessoa única e repleta de possibilidades, situada em um mundo que pode ser descoberto e compreendido. -Desenhos; -Pinturas; -Leituras; -Aula dialogada; -Aula expositiva; -Músicas; -Gravuras. 50 horas -Linguagem oral; -Participação; -Frequência; -Organização dos cadernos; -Responsabilidade; - Auto Avaliação 4° Bimestre / Ensino Religioso Pré II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBJETIVO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO CARGA HORÁRIA ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO -Diferença entre o bem e o mau; -O perdão; -Construção de regras; -Respeito na família; -Respeito na escola; -Respeito no templo; -Ordem / hierarquia; -Igualdade entre homem e mulher; -Valores e pessoas; -Valorização do outro; -Datas comemorativas.…

abertura para cada um dos itens abaixo): Nome do aluno (a), do professor, curso, disciplina, série, ano, instituição. 4      Introdução pessoal: redigir um texto falando sobre si mesmo (se o trabalho for em grupo, cada aluno deve fazer um texto individual) expressando as suas expectativas em relação à UTA Fundamentos da Educação. Resumo de cada uma das aulas da UTA com anotações ou registros de aspectos que chamaram a atenção, que foram interessantes e que agregaram ao…

compreensão do texto. * Reconhecer relação entre imagem e o texto verbal, nas atribuições de sentido do texto. * Escrever de modo legível mesmo trocando pares de letras com apenas um traço distingue mesmo não observando convenções ortográficas. | * Namoro com o livro * Roda de leitura( reconto) * Construção e leitura de crachá. * Escrita da rotina na lousa. * Exposição de cartazes em diversos gêneros. * Bingo de nomes diversos * Caça palavras de poemas parlendas,…

Numéricos Números e Operações Capítulo do CBC Temas Complementares Estratégias Habilidades/Competências Instrumentos de Avaliação I. Conjunto dos números reais *Técnicas: -aulas expositiva e dialogada - atendimentos e observações individuais e coletivas - discussão de textos/artigos que resgatam a história da matemática -utilização de material didático específico para determinadas aulas. *Recursos - quadro e pincel - artigos -material impresso/xerocado;…

desenvolvendo a auto-estima. 3º) O homem como um ser criativo. Propõe a análise da criatividade humana em um fluxo contínuo de criação e recriação de sua existência individual e social. 4º) As Dinâmicas de Socialização. Sugere uma incursão por diversas dinâmicas de grupo enfatizando a importância dessa atividade no processo educacional. V – METODOLOGIA TÉCNICAS Aulas expositivo-dialogadas UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA CAMPUS JAGUARÃO CURSO DE PEDAGOGIA…

CULTURA - Um Conceito Antropológico, Rio de Janeiro: JORGE ZAHAR, 17ª ed., 2005. Pgs.25-29. “A pré-história da Antropologia”, “O século XVIII: a invenção do conceito de homem”, in LAPLANTINE, F. APRENDER ANTROPOLOGIA, SP: Brasiliense, 2007. pgs. 37-62. 3. A Antropologia e o estudo da cultura. 3.1 - A diversidade cultural. Etnocentrismo e relativismo cultural. “Teorias modernas sobre a cultura”, in LARAIA, R.B. CULTURA - Um Conceito Antropológico, Rio de Janeiro: JORGE ZAHAR,…

na Declaração | | |que evidenciam a existência de uma interação direta entre o desenvolvimento da sociedade e a utilização dos recursos | | |naturais do planeta. Como resultado de sua leitura faça um breve texto destacando os elementos considerados | | |relevantes, acrescentando considerações pessoais sobre os impactos dessa declaração no contexto dos anos de 1970. | | …

SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação texto05_326.indd 1 9/10/2007 14:31:55 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269…

conteúdo: Aspectos gerais do texto. Comunicação escrita profissional. Níveis de comunicação. Qualidades essenciais do texto. Vícios de linguagem. Padronização do texto. Aspectos gerais de textos técnicos. Leitura e interpretação. Tipos de textos técnicos. Modelos. Exercícios práticos. ___________________________________________________________________________________________________________ Componente Curricular: Redação Técnica; Série: 1º TMA Professor:_____Carla Ricci Ballabio…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica …