Trabalhando O Autismo

Transtornos Invasivos do Desenvolvimento estão: O transtorno Autista (Autismo Clássico); A síndrome de Asperger; Transtorno Invasivo do Desenvolvimento não-especificado; Transtorno Desintegrativo e Síndrome de Rett. O termo Autismo diz respeito ao Autismo Clássico, um dos transtornos mais graves do espectro dos TID. Deve-se enfatizar que o termo TID se aplica a todo o espectro do autismo e não significa autismo leve ou o descarta. No Autismo Clássico, o paciente apresenta pelo menos…

Bebês com risco de autismo: o não-olhar do médico* Mariana Rodrigues FloresI; Luciane Najar SmehaII IPsicóloga, mestre em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e especialista em Clínica Psicanalítica (Ulbra/SM), Santa Maria/RS, mari.rflores@hotmail.com IIPsicóloga, doutora em Psicologia (PUCRS), professora orientadora do Centro Universitário Franciscano (Unifra), Santa Maria/RS, lucianes@unifra.br RESUMO Abordamos…

Maria Regina Nunes da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura /Geografia (GED 0118) – Educação Inclusiva 18/06/12 RESUMO O Autismo é uma síndrome pouco conhecida, não se sabe como se desenvolve e por isso não existe tratamento ou cura. Até pouco tempo atrás, crianças com o espectro do autismo devido a sua dificuldade em relacionar-se com outras pessoas eram excluídas do convívio social, hoje, porém, percebe-se cada vez mais que através de…

DIFICULDADES DOS ALUNOS COM AUTISMO NA ESCOLA E ESTRATÉGIAS DE COPING DAS EDUCADORAS. Lívia de Oliveira Ferreira (Aluna do Curso de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria) Autora Cristiane Kubaski (Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria) Coautora Carlo Schmidt (Professor adjunto da Universidade Federal de Santa Maria, Departamento de Educação Especial) Orientador. Eixo Temático: Transtornos globais do desenvolvimento…

inclusão com relação ao autismo, é necessário inserir o tema de maneira consistente para que os pedagogos possam ajudar a sanar o preconceito e a melhorar o desenvolvimento e a qualidade de vida dessas crianças. Desta forma, pretendemos entender qual é o papel da pedagogia na escolarização da criança autista. Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Educação. 1 INTRODUÇÃO Para abordar o aspecto educativo de indivíduos autistas, é importante compreender que a síndrome do autismo…

PROMOVENDO A APRENDIZAGEM PARA AUTISTAS Pessoas com autismo são pensadores visuais. Seus pensamentos são concretos, transformando as imagens em objetos mentais. Em conseqüência dessa forma peculiar de ser, possuem dificuldades em: - Seguir ordens complexas com mais de uma instrução; - Imaginar conceitos abstratos como saudade, tristeza, preocupação, raiva, amor, etc; - Colocar-se no lugar do outro e entender sua intenção; - Compreender e usar metáforas, ironias e pronomes…

A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais decorrentes da síndrome do autismo Para viabilizar a inclusão na escola regular é indispensável contar com salas de apoio e professores especializados para que seja realizada com êxito a inclusão desses alunos. O primeiro passo para a inclusão desse aluno consiste na aplicação pelo professor especializado,do PEP-R (ou Perfil Psicoeducacional Revisado) desenvolvido pelo Centro TEACCH. É uma avaliação simples para testar o coeficiente de

Características comuns do transtorno autista. ...........................................................6 3.2 Legislação sobre a inclusão escolar dos autistas. .....................................................7 3.3 O papel da escola frente à inclusão do autismo. ......................................................9 3.4 A aprendizagem da criança autista. .........................................................................11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS…

(Matheus) É a capacidade de discriminar diferentes estímulos e nos comportar ou responder de maneiras diferentes em cada uma das situações, ou seja, recebemos vários estímulos, e temos a capacidade de diferencia-los e seleciona-los. No vídeo “trabalhando o autismo” a terapeuta apresenta varias figuras e forças distintas, para Maicon e ele através da discriminação, passa a identificar e selecionar exatamente o que pede a terapeuta. Classe de estímulos (Vinicio) Classe de estímulos…

Autismo Relação professor-aluno Ao tocar no aspecto das práticas educativas, inclusivas ou não, é necessário comentar a importância que a formação do professor que atuará com os autistas. Até recentemente, somente os professores que possuíam um interesse pela Educação Especial é que se dirigiam para a formação específica e depois, obviamente, faziam escolhas profissionais que envolviam a Educação Especial. Infelizmente, a demanda da inclusão chega às escolas antes da preparação do professor