A GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE

A GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE XAXIM-SC 2014 ÉDER DE CARVALHO FREITAS A GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em “Interdisciplinariedade”, chancelado pela CELER, em Convênio com o INOVA. Orientado pela Prof.Ms. Marcia Ferronatto Lazarretti XAXIM – SC 2014 AGRADECIMENTOS Quero agradecer a todos que direta ou indiretamente tornaram possível a realização desse trabalho. Agradeço a Deus, por possibilitar todos os acontecimentos da minha vida. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha filha Eloiza e a minha esposa Elizandra. EPIGRAFE “A forma não é nada, o pensamento é tudo.” Allan Kardec. RESUMO A interdisciplinaridade pode ser entendida como uma condição fundamental dentro da educação, incluindo o ensino de Geografia. No entanto o conceito de interdisciplinaridade tem sofrido usos excessivos que podem gerar sua banalização. A interdisciplinaridade pode ser definida como um ponto de cruzamento entre atividades disciplinares e interdisciplinares com lógicas diferentes, por isso o professor precisa ter desprendimento para buscar juntos com demais colegas a interligação dos conteúdos que ele pode estar trabalhando ou vir a trabalhar

literatura é o exercício de liberdade da linguagem, visto que através dela é possível comunicar-se fugindo, muitas vezes dos rigores da estrutura da língua. É, portanto, Arte uma vez que possibilita transcender embora imite a realidade (ALAN RICARDO DE AMORIM, 2001, p. s/n). Já Cândido (2002, p. 80) afirma que literatura representa não só um conjunto de obras, dando-lhe um significado maior “(...) a literatura como força humanizadora, não como sistema de obras. Como algo que exprime o…

como arte por diversas competências. Além de ser objeto de contemplação, a arte passa a ter valor comercial conforme a grandiosidade que lhe é atribuída, suscitando, também, uma crítica que a classifica segundo critérios de valor: A crítica... tem o poder não só de atribuir o estatuto de arte a um objeto, mas de o classificar numa ordem de excelências, segundo critérios próprios. Existe mesmo uma noção em nossa cultura, que designa a posição máxima de uma obra de arte nessa ordem: o…

teledramaturgia ao interesse dos brasileiros. Ao estudar a telenovela, mais especificadamente a brasileira, viu-se que as características estruturais se diferenciam das demais novelas. Quanto às tramas, são complexas e retratam o cotidiano da sociedade. Já os personagens possuem uma personalidade rica, cheia de psicologia, diferentemente das hispânicas que são lineares e primárias. (NETO, 2002, p. 17.) A partir de Beto Rockefeller, a narrativa acabou conquistando outros…

Sampaio Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Lílian Fuhr Raad Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Informática Leandro Pereira de Oliveira Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Equipe de Apoio Andréa Cristina de Souza Brandão Equipe Técnica do FNDE Edson Maruno Auseni Peres França Millions Rosália de Castro Sousa Capa e Diagramação Fernando Horta Revisão Mônica Aquino Dados Internacionais de Catalogação na Publicação…

formação do cidadão, que constrói conhecimento elaborado direcionados por princípio pedagógico integrador, interdisciplinar e criativo. As Diretrizes Curriculares da Educação Básica – SEED/PR, orientam pela fundamentação histórica, teórica e metodológica o ensino das disciplinas, além indicar pelo quadro de conteúdos básicos a serem trabalhados nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. O Projeto Político Pedagógico visa conceber a própria escola em movimento que constrói,…

importante que, em cada série e nível da educação básica, o professor saiba o que será avaliado no desempenho de seus alunos. A avaliação externa não pode ser uma caixa-preta para o professor. A referência da avaliação é o currículo e não viceversa. Não faz sentido, portanto, afirmar que se ensina tendo em vista a avaliação, quando o sentido é exatamente o oposto: se avalia tendo em vista as aprendizagens esperadas estabelecidas no currículo. Finalmente, a quarta razão diz respeito aos…

cursos é possível por serem tais Unidades relativamente autônomas. Assim, há Unidades mais propensas à inovação, à interdisciplinaridade e à maior interlocução entre teoria e prática. Cabe, portanto, a cada candidato, verificar mais de perto as características, tanto da Unidade, quanto do curso que tiver em mente. Importa que, ao fazer a opção, ela represente anseios de realização pessoal e de contribuição para o desenvolvimento social, político e científico de nossa sociedade. É…

nas mãos o mais íntimo dos seus alunos, a matéria frágil e incendiária das suas possibilidades – toca na alma e nas raízes do ser, um ato no qual a sedução erótica, por metafórica que seja, é o aspeto de menor importância. Ensinar sem uma grave apreensão, sem uma reverência perturbada pelos riscos envolvidos, é uma frivolidade. Fazê-lo sem considerar as possíveis consequências individuais e sociais é cegueira. O grande ensino é aquele que desperta dúvidas, que encoraja a dissidência, que…

mãos o mais íntimo dos seus alunos, a matéria frágil e incendiária das suas possibilidades – toca na alma e nas raízes do ser, um ato no qual a sedução erótica, por metafórica que seja, é o aspeto de menor importância. Ensinar sem uma grave apreensão, sem uma reverência perturbada pelos riscos envolvidos, é uma frivolidade. Fazê-lo sem considerar as possíveis consequências individuais e sociais é cegueira. O grande ensino é aquele que desperta dúvidas, que encoraja a dissidência,…