Trabalhando Música Crianças De 3 Anos

Portuguesa 1) Público alvo: 1.1) Etapa: Ensino Fundamental 1. 1.2) Identificação da turma: 1º ano 1.3) Nº de alunos: 20 2) Perfil da classe: São 20 alunos, a turma é um pouco agitada, mas porem na hora da explicação as crianças se acalma e prestam bastante atenção no conteúdo a ser aplicado, pois eles se envolvem totalmente no tema abordado usando a imaginação e a criatividade. 3) Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: Uma aula com a duração de 5…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA BÁRBARA HELENA DOS SANTOS XAVIER A MÚSICA NA EDUCAÇÃO CURRAIS NOVOS 2013 2 BÁRBARA HELENA DOS SANTOS XAVIER A MÚSICA NA EDUCAÇÃO Trabalho de conclusão de curso Apresentado à faculdade integrada do Brasil. Como um dos Pré-requisitos para a obtenção do grau de licenciatura plena em pedagogia. Orientadora: Prof. Esp. Márcia Nadja Oliveira de Medeiros Galvão. CURRAIS NOVOS 2013 3 BÁRBARA HELENA DOS SANTOS XAVIER A MÚSICA NA EDUCAÇÃO Trabalho de…

Trabalhando a Musicalização na Educação Infantil ENSINO: Educação Infantil TURMA: Pré II FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: Crianças de 5 e 6 anos RESPONSÁVEIS: Professores, equipe administrativa e pedagógica 2- INTRODUÇÃO O ensino da música na educação infantil está relacionado a uma motivação da criança, á socialização e o desenvolvimento do gosto e do senso musical dessa fase, se estendendo para todas as áreas da aprendizagem. Quando a criança está cantando ou ouvindo uma música,…

etapa da educação básica e os motivos da minha escolha e da elaboração dos jogos. 1) Primeiramente devemos levar em conta e respeitar as possibilidades de aprendizagem da criança, bem como seu desenvolvimento motor e seu próprio interesse em brincar. A linguagem dos jogos é fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas, sendo uma maneira de explorar, conhecer e compreender a si e o meio. Assim, o brincar e jogar são atividades socioculturais, que promove o crescimento…

e futuras professoras do ensino fundamental − na qual busquei investigar e analisar a constituição das identidades musicais, através de narrativas de si, orais e escritas. No decorrer da pesquisa, procurei mapear as relações de tais alunas com as músicas de diversos estilos e épocas, desde a fase de infância, de adolescência, até o momento atual da vida adulta, conforme suas falas. Tive a intenção também de analisar o modo como essas identidades se constituíram e se constituem ao longo…

......................................07 2.3 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA DAS TURMAS…................................................12 2.3.1 PLANOS DE TRABALHO................................................................................19 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS …...............................................................................31 4 REFERÊNCIAS......................................................................................................32 5 ANEXOS...................

Plano de Aula Semanal "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." ( Carlos Drummond de Andrade ) *Planejar e ensaiar o Encerramento do Ano Letivo, momento especial em sala de aula com a exposição de trabalhos e apresentação das crianças; Objetivos: • Conhecer a história do Nascimento de Jesus; • Compreender que

Paulo, subordinada a Coordenadoria Regional de Educação, foi inaugurada no ano de 2005, atende crianças na faixa etária de 0 a 5 anos, em período integral das 7:00 às 17:00hs. As crianças que freqüentam a creche provem de famílias que moram nas redondezas e que fazem parte de um segmento da população pouco atendida pelos serviços públicos, a creche está localizada em um bairro carente, que não oferece a essas crianças acesso a cultura, o lazer como um parque, área verde e outros…

............................................................................. 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL ............................... 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO ................................................... 04 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .............................................................. 04 3.2 A ROTINA................. .......................

PROJETO NOME Trabalhando com o nome próprio... Material que o professor deverá fazer: • cartão de cartolina com o nome do aluno; • lista com o nome de todos os alunos que será afixado na parede; • folha mimeografada divididas em retângulos onde serão escritos os nomes de todos (inclusive o da professora). Atividades com cartão de nomes: • chamar o aluno entregando seu cartão; • chamar o aluno pelo nome e mostrar o cartão para a classe; • mostrar o cartão sem falar o nome esperando