Tipos De Fase Pre Silabica

em todo o processo ensino-aprendizagem, consciente que o próprio aluno constrói seu conhecimento. O relato da pedagoga nos foi de grande valia e percebemos que a natureza do conhecimento humano é inventiva e construtiva. Nela as informações não são pré-fixadas, mas funciona como pilares que geram transformações, a partir dessas transformações constroem o conhecimento. Essa construção se dá a partir de observações do ambiente e das pessoas que estão ao seu redor. 4…

crescente “vontade de aprender”, pois está sempre questionando à professora e aos colegas. ü Em relação ao seu processo de construção da leitura e escrita, está na fase alfabética da escrita convencional. Apesar de ainda ter muitas questões ortográficas (questões essas, naturais desse início de fase) ele tem avançado significativamente. Ainda não se preocupa com a questão do espaçamento entre as palavras num texto. E já começa a refletir e perceber algumas questões ortográficas

Inteligência e sua organização 16 1.2 - As fases da inteligência 17 1.3 – A relação do pensamento e a linguagem 19 2 - Leitura e escrita 21 2.1 - Dificuldades de aprendizagens na leitura e escrita 21 2.2 - A relação do cérebro e aprendizagem 25 2.3 - A contribuição da neurociência para aprendizagem 30 3 - A criança e o processo de alfabetização 40 3.1 – Intervenções do psicopedagogo 40 3.1.1- Sondagens da Escrita 45 3.1.2 - Nível Pré – silábico: 45 3.1.3 - Nível…

ou seja, a grande preocupação dos educadores com o domínio da leitura e da escrita por parte dos alunos, muitas vezes tem desconsiderado o desenvolvimento da criança nesta faixa etária e olvidado questões relativas ao como se dá a aprendizagem nesta fase peculiar. Ao chegar aos anos iniciais no Ensino Fundamental a criança é praticamente forçada a ler e a escrever, na maior parte do tempo de forma passiva, desestimulando a imaginação, a criatividade e a curiosidade. Esta pesquisa…

com suas experiências , Ferreiro ( 1999, p.44-7) , esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial . -Restituir a língua escrita seu caráter de objeto social; -Desde o inicio ( inclusive na pré-escola ) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas , cada qual em seu nível ; -Permite-se e estimula-se que a criança tenham interação com a língua escrita , nos mais variados contextos ; …

para isso é feita uma pesquisa sobre para que e para quê contar determinada história. Esta fase é um pouco demorada, pois precisa ser feito uma pesquisa minuciosa para evitar tropeços mais tarde. Apresenta indicadores que ajuda nesta seleção, um deles é a faixa etária. Apresenta um quadro com a faixa etária e seus interesses, pois cada idade demonstra interesse por temas diferentes. Na fase pré-silábica, até os 3 anos de idade, as histórias devem conter, de preferência, muito ritmo e…

A autora faz uma série de reflexões sobre o processo de aprendizagem das crianças, discorrendo sobre seu trabalho como alfabetizadora na escola pública para extrair exemplos e apresentar soluções. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir. Um livro destinado aos interessados exatamente nisto: no diálogo entre o ensino e a aprendizagem. O que sabe uma criança que parece não saber nada?

humana. Se o clima é autoritário, onde os pais estão sempre certos e as crianças sempre erradas, a criança pode se tornar acovardada e submissa com professores, e dominadora, hostil com crianças mais jovens que ela, ou pode revoltar-se contra qualquer tipo de autoridade. Se o clima emocional do lar é acolhedor e permite a livre expressão emocional da criança, ela tenderá a reagir com seus sentimentos, positivos ou negativos, livremente. Strick e Smith (2001) ressaltam que o ambiente…

texto. É aí que o leitor atribui sentidos ao texto e os coloca em articulação a outros significados já estáveis em relação ao foco estabelecido. Para compreender o texto, ao ler, o que um leitor leva em conta? Seja um leitor criança ou adulto, em fase inicial de aprendizado da leitura ou já conhecedor da leitura, alguns movimentos estão sempre presentes na interação leitor-texto-autor. Um deles é o relacionado ao aspecto semântico do texto: o leitor ativa seus conhecimentos prévios…

Os níveis estruturais da linguagem escrita podem explicar as diferenças individuais e os diferentes ritmos dos alunos e que segundo Emilia Ferreiro podem se definir da seguinte forma: 1) Nível Pré-Silábico - não se busca correspondência com o som; as hipóteses das crianças são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo. A criança tenta nesse nível: diferenciar entre desenho e escrita, utilizar no mínimo duas ou três letras para poder escrever palavras. Reproduzir os…