Tipologias Da Dislexia

das palavras, ficando apenas na correspondência letra-som. O estudo apresenta atividades de intervenção psicopedagógicas desenvolvidas no contexto da sala de aula, em que a construção do significado das palavras na leitura foi instigada. UNITERMOS: Dislexia. Leitura. Transtornos da linguagem. Educação. Baixo rendimento escolar. Michelle Brugnera Cruz – Pedagoga, psicopedagoga, professora da educação infantil. Associada à ABPp, seção Rio Grande do Sul. Adriana Corrêa Costa –…

somente poderão ser feitas por meio de outro edital. Roberto Luiz D’Avila Presidente ANEXO I – OBJETOS DE AVALIAÇÃO 1. CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA TODAS AS ÁREAS DE CONHECIMENTO 1.1. LÍNGUA PORTUGUESA. 1. Compreensão e intelecção de textos. 2. Tipologia textual. 3. Coesão e coerência. 4. Figuras de linguagem. 5. Ortografia. 6. Acentuação gráfica. 7. Emprego do sinal indicativo de crase. 8. Formação, classe e emprego de palavras. 9. Sintaxe da oração e do período. 10. Pontuação.…

EFETIVOS DE NÍVEL SUPERIOR ANEXO IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Língua Portuguesa. 1 Compreensão, interpretação e reescrita de textos e de fragmentos de textos, com domínio das relações morfossintáticas, semânticas, discursivas e argumentativas. 2 Tipologia textual. 3 Coesão e coerência. 4 Ortografia oficial. 5 Acentuação gráfica. 6 Pontuação. 7 Formação, classe e emprego de palavras. 8 Significação de palavras. 9 Coordenação e subordinação. 10 Concordância nominal e verbal. 11…

EFETIVOS DE NÍVEL SUPERIOR ANEXO IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 Língua Portuguesa. 1 Compreensão, interpretação e reescrita de textos e de fragmentos de textos, com domínio das relações morfossintáticas, semânticas, discursivas e argumentativas. 2 Tipologia textual. 3 Coesão e coerência. 4 Ortografia oficial. 5 Acentuação gráfica. 6 Pontuação. 7 Formação, classe e emprego de palavras. 8 Significação de palavras. 9 Coordenação e subordinação. 10 Concordância nominal e verbal. 11…

lado a afasia está associada a um episódio neurológico, por outro, é um distúrbio da linguagem, ou seja, a sua classificação não poderá considerar apenas o aspecto orgânico negligenciando o aspecto lingüístico. Em 1885, Lichtheim estabeleceu uma tipologia de sete síndromes afásicas para a Afasia de Broca (CAPLAN, 1987) aceitas até hoje, que geralmente aparecem em decorrência de uma lesão no centro motor da fala, sendo a sintomatologia afásica constituída de dificuldades de expressão e…

fatores para o aparecimento do sintoma fracasso da aprendizagem seriam: fatores orgânicos (interferência neurológicas, síndromes genéticas, disfunções glandulares e desequilíbrio hormonal), fatores específicos (déficit visual e de audição, quadros de dislexia, transtornos psicomotores, de linguagem, da lecto-escrita, déficit de atenção), fatores psicógenos (quando o problema da aprendizagem aparece enquanto um sistema neurótico onde o sujeito responde através de impulso de repetição da…

causar D.A., eles estão geralmente associados a traumatismos cranianos, a tumores e derrames cerebrais, a mal nutrição, a substâncias tóxicas (o chumbo) e negligência ou abuso físico.” Correia (1998, p. 9) Como já foi dito, é muito diversa a tipologia de alunos que possam apresentar dificuldades no contexto das aquisições de capacidades básicas, como sendo a aprendizagem da leitura. Por um lado, podem ser aquelas que tendo alguma diminuição física, necessitam de sistemas de…

dos fármacos sugerem que mecanismos dopaminérgicos no córtex pré-frontal e nos gânglios da base estão causalmente ligados ao TDAH (GAZZANIGA; HEATHERTON, 2005; MUNSON et al., 2008). De um modo geral, a natureza genética destes distúrbios, como a dislexia e o TDAH, é sustentada por estudos de agregação familiar. Por exemplo, a incidência do TDAH aumenta muito em familiares de primeiro grau daqueles que apresentam o distúrbio, quando comparada à população geral que é de no máximo 6%. A…

|A |B |C |D |E | |1 |conhecer o assunto tratado no texto |1 |7 |1 |1 |5 | |2 |conhecer a tipologia textual (artigo, abstract, etc) |4 |4 |6 |8 |7 | |3 |saber a quem o texto é endereçado |9 |5 |3 |9 |6 | |4 |conhecer

contemporâneos de família, aborda a contextualização de família, dos conceitos tradicionais aos contemporâneos. As transformações ocorridas na contemporaneidade, as famílias sendo classificadas como “Famílias Plurais”, para que fossem agrupadas todas as tipologias familiares existentes. 16 O terceiro capítulo, A aprendizagem da criança, aborda aspectos importantes da aprendizagem da criança. Como ocorre essa aprendizagem a partir de alguns pressupostos como, Piaget e Vygotsky.…