Teóricos Da 3ª Infancia

falando sobre diversidade. 9 ANEXOS 10 ANEXO A – Diversidade 10 1 INTRODUÇÃO Este trabalho ira abordar algumas memórias sobre a minha infância as expectativas quanto a passagem do Ensino Médio para a Educação do curso Superior e as ideias que possuem sobre educação e Pedagogia. 2 DESENVOLVIMENTO As memórias da minha infância começaram no jardim de infância de Jerônimo Monteiro, lembro-me de uma professora que se chamava Maria das Graças, ela era muito amorosa comigo…

forma, têm-se uma análise considerada consistente e bastante reflexiva, já que sabemos que uma obra traz consigo muito da vida e da visão de mundo do seu criador. “Rodas de Havaianas” é uma fantástica produção que nos permite mergulhar no mundo da infância e imaginação do povo sertanejo e ter com isso uma aproximação do quão dura e árdua é a vida em terras secas, contrastando com a alegria e fé desse povo. A análise possibilitou inferir sobre o lugar que as obras desse cunho ocupam e da…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA CAMPINAS – SWIFT 2015 LARISSA CAROLINE S. SOUZA – C636IJ-5 MYLENA MATHIAS FERRACINI – C41308-9 PATRICIA BRENDA VEGNERS – C463GB3 RENATA DE SANTIS PADOVANI – C67IHF-3 RAFAEL MAGLIO DE OLIVEIRA – C670FB-1 YASMIN SILVA FERNANDES – C65GBC-1 OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) como requisito avaliativo da…

Apresentar a importância da atividade física no dia a dia de todos. Sua prática desde a infância além de bem estar também contribui para a formação intelectual. 4.6 Objetivo Específico Motivar as crianças à prática de atividade física de forma completa, transmitindo conhecimento de saúde, promovendo a sociabilidade. Na tentativa de incorporar essa prática no seu cotidiano por toda a vida. 4.7 Referencial Teórico do Projeto O movimento corporal é visto como um…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Nutrição 3ª Série Patologia Aplicada à Nutrição A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhada pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas…

potencializando o impacto das ações de assistência social para as famílias no território de abrangência dos Centros de Referência de Assistência Social. O presente trabalho é resultado de um processo de reflexão e aprendizagem entre o conteúdo teórico e a prática profissional durante o estágio supervisionado no CRAS do Município de Xangri-lá – RS De acordo com avaliações e monitoramento desenvolvidos pelos profissionais do CRAS, as grandes situações de vulnerabilidade e…

desenvolvimento de comportamentos prossociais (Patterson, Reid e Dishion,1992). Modelo teórico de Gomide (2004) Práticas parentais: estratégias empregadas pelos pais (cuidadores) na educação dos filhos com o objetivo de: disciplinar, desenvolver comportamentos sociais e estimular a responsabilidade, a autonomia e a independência; sendo que nesta interação, os pais (cuidadores) são modelos ). Modelo teórico de Gomide (2004) 7 práticas educativas compõem o estilo parental, relacionadas ao: Ø

1 TEMA Ludicidade e Aprendizagem. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Ludicidade e Aprendizagem na 3ª Série do Ensino Fundamental na Escola Estadual de Ensino Fundamental Alziro Torres no Município de Cambará do Sul - RS 3 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS Para melhor elucidar esta prática, buscaram-se os objetivos gerais e específicos. Sabe-se da importância de se trabalhar com objetivos bem definidos e que é através deles que se pode chegar às metas propostas.…

cognitivo de todo o processo de criatividade que envolve o sujeito-ser-criança. Objetivo Geral • Criar um espaço de brincadeiras e de lazer no pátio da escolar para as crianças brincarem e participarem de atividade lúdicas próprias e necessárias à infância. Objetivos Específicos • Criar uma brinquedoteca para possibilitar a participação dos/as alunos/as, dos/as professores/as geral em atividade recreativas e pedagógicas que contribuam para resgatar na criança o interesse e a…

Ciclo vai dos 6 aos 9 anos (infância); o II Ciclo vai dos 9 aos 12 anos (pré-adolescência); e o III Ciclo vai dos 12 aos 15 anos (adolescência). O quadro abaixo pode mostrar com mais clareza o processo de enturmação na Escola Ciclada, tendo como critério as idades aproximadas: Ciclos Fases Agrupamentos Fase de Desenvolvimento I Ciclo 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase 6 a 7 anos 7 a 8 anos 8 a 9 anos Infância Maiores de 9 anos II Ciclo 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase 9 a 10 anos…