Teóricos Da 3ª Infancia

A AUTOESTIMA EM CRIANÇAS DA TERCEIRA INFÂNCIA E SUA RELAÇÃO COM O ELOGIO NO CONTEXTO EDUCACIONAL ZATTONI, Romano Scroccaro – PUCPR romanozattoni@yahoo.com.br Eixo Temático: Educação da Infância Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta uma discussão acerca do desenvolvimento de conceitos como autoestima e autoconceito em crianças da chamada terceira infância (6 a 12 anos) e em uma segunda parte o papel do elogio na formação de tais conceitos.…

O BRINCAR NA INFANCIA Resumo O brincar é atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento, e, por isso as escolas de ensino infantil devem dar a devida atenção a essa atividade. Propõe-se neste texto, discutir a presença do brincar no contexto da educação infantil, primeira fase do ensino fundamental. As

com salas arejadas, mobiliários adequados para cada ano/série. Projeto Pedagógico A construção da Proposta Pedagógica da Escola Classe 01 do Itapoã, partiu de um repensar sobre a prática educativa desenvolvida, buscando um embasamento teórico, observando a lei nº. 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), onde estabelece que “a Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da…

trajeto. DESENVOLVIMENTO Minha infância na escola foi cheia de esperança e expectativa, foi bastante sofrida também, mas fui muito feliz. Comecei indo na escola com minhas duas irmãs,ficava na sala de aula com elas eu tinha cinco anos nessa época aprendi as…

Supervisionado ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA WANDERLEY JUNIOR SÃO JOSÉ –SC CURSO MAGISTÉRIO COM HABILITAÇÃO EM ED. INFANTIL E ANOS INICIAIS. DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO PROFESSORA: IVANIA SILVA RITA PLANO DE ENSINO DE ESTÁGIO FME – FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL – 2011 JUSTIFICATIVA “Ensinar é uma arte. Assim sendo, não é algo que se aprende nos livros, nem nas escolas, mas praticando, sentindo, vivendo. Desta maneira,…

servirão de base para o estágio IV, que por sua vez, promove ao acadêmico a ação de ministrar as aulas de acordo com as necessidades da turma já observadas no estágio anterior, respeitando as diversidades existentes e transformando o conhecimento teórico em prática. Feito às observações de estágio III e aplicações do total de aulas do estágio IV, teve-se a necessidade de colaborar com a escola e seus alunos, por meio de um projeto de intervenção com o objetivo de promover atividade…

REFLEXÕES SOBRE A LEITURA NO ESPÍRITO. Arthur de Andrade Silva. PROUST, Marcel. Sobre a leitura, Campinas. 3ª edição. Campinas: Pontes, 2001. Proust começa narrando episódios de sua infância em que ele se retrai em suas leituras. Ele alcançava tanta realização no ato de ler que algumas vezes se tornava obsessivamente recluso e encarava algumas atividades cotidianas cruciais como estorvos: almoçar e em alguns casos até mesmo dormir (ele deixa claro que era apenas quando estava perto do

objetivo fazer uma breve análise do microconto “Ah, é” de Dalton Trevisan, tendo como suporte teórico as matérias cursadas neste semestre: Ciências sociais, Comunicação e Expressão, Lingüística Geral, Pratica de Ensino: Observação e Projeto, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Teoria Literária, Semântica e Pragmática. Personagens: mulher grávida, marido e cinco filhas; Tom da Narrativa: 3ª pessoa; Figuras de linguagem: ironia; Tema: violência doméstica; Conflito social – família não

articulação de redes sociais eficazes e capazes de proteger crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, mais especificamente em situação de abandono ou de afastamento do convívio familiar. Tem como referencial teórico, a abordagem sistêmica e a Teoria das redes sociais. Trata inicialmente das redes tradicionais de socialização (família e escola) como espaços de socialização fundamentais no processo de desenvolvimento da criança e do…

REFERENCIAL TEÓRICO ........................................................................ 3 7. METODOLOGIA ........................................................................................ 5 8. CRONOGRAMA DE TRABALHO .............................................................. 7 9. REFERÊNCIAS ......................................................................................... 8 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O re(pensar) sobre a alimentação infantil nas séries do…