Aportes teóricos da educação infantil

APORTES TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A educação infantil deve ter a intenção de oportunizar a criança uma aprendizagem segura, baseada no cuidado, no afeto, e no cognitivo. A teoria que mais se adapta a essas propostas é o construtivismo de Piaget, que alega que a criança constrói seu próprio conhecimento, através da interação da criança com o meio em que vive, sendo que o aprendizado se dá por fases. O objetivo da educação deve ser o de favorecer a construção das estruturas cognitivas, contribuindo para o seu pleno desenvolvimento, sendo assim, oportunizando ao sujeito o processo de construção do conhecimento. Chiarottino diz que: “O ser humano, segundo Piaget, nasce com a possibilidade de em contato com o meio, construir seus esquemas de ação e coordená-los em sistemas. Ao se construírem em nível exógeno esses esquemas dão origem a uma transformação em nível endógeno ou neuronal que permitirá novas concepções de estímulo do meio. A esses, o organismo responderá, construindo outros esquemas de ação, provocando, concomitantemente, novas transformações em nível neuronal, que se constituirão estruturas mentais.” Na interação com o meio, que no caso é a escola, a criança desenvolve a parte emocional, motora e consequentemente a parte cognitiva, assim ocorre a aprendizagem por fases, uma fase depende da maturação da outra, é uma sequência de aprendizagem.

VYGOTSKY, LEONTIEV, DAVYDOV – TRÊS APORTES TEÓRICOS PARA A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DIDÁTICA. José Carlos Libâneo (UCG)∗ Raquel A. M. da M. Freitas (UCG)∗ Eixo temático 3. Cultura e práticas escolares Introdução A teoria histórico-cultural é a denominação usualmente dada à corrente psicológica que explica o desenvolvimento da mente humana com base nos princípios do materialismo dialético cujo fundador é L. S. Vygostky. Seus seguidores apresentaram novas…

O Processo da Pesquisa de Marketing A Pesquisa de Marketing é reunida usando uma abordagem sistemática. Segue exemplo: 1. Defina o problema. Nunca conduza uma pesquisa pelo que você ‘gostaria’ de saber. Esteja certo sobre o que você realmente ‘precisa’ descobrir. O problema será o foco da sua pesquisa. Um exemplo: porque as vendas estão caindo em São Paulo? 2. Como você coletará a informação, a qual será analisada, para resolução do seu problema? Precisaremos conduzir uma pesquisa por…

A Produção Social da Identidade e da Diferença O texto “A Produção social da Identidade e da Diferença” de Tomas Silva, nos trás a uma reflexão sobre a principal questão da diversidade, que tem se apresentado como uma questão de respeito e tolerância em relação a diferença do outro como algo natural em nossa sociedade. É um tanto estranho que estes conceitos não sejam questionados com maior profundidade e debatidos como problemas que realmente interessam a nossa sociedade, pois são…

RHAYNARA LARYSA ALVES LEITE CONTRUBUIÇÕES DE ALGUNS TEÓRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL FACULDADE MONTES BELOS SÃO LUIS DE MONTES BELOS/2013 RHAYNARA LARYSA ALVES LEITE Trabalho realizado no 6º período do curso de Licenciatura em Pedagogia, pela Faculdade Montes Belos, na disciplina de Fundamentos e Metodologias da Educação Infantil, orientado pela Professora Denisa André, como requisito de nota. FACULDADE MONTES BELOS SÃO LUIS…

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Inserção No Plano Nacional De Educação E O Docente O presente estudo procura demonstrar através da revisão de literaturas, e entre constantes e atuais buscas de maiores informações, através de diversos meios de comunicação, visando enaltecer um pouco a visão de que a Educação Infantil é a Educação Básica. E sua integração de nível, notória no Plano Nacional de Educação, se deu por parte de uma relação de reciprocidade entre as…

PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ELAINE PUNTEL RIBAS DE AGUIAR INTRODUÇÃO A criança diferencia-se do adulto em diferentes aspectos, é uma diferenciação complexa e está atrelada a elementos como a cultura, ao momento histórico e aos papéis determinados pela sociedade. Este fato impossibilita analisar a criança somente pela sua “natureza infantil”, desvinculada das relações sociais e de produção existente em seu contexto de vida. Historicamente, houve um…

RESUMO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Por Kátia Tarcília Gabriel Corrêa dos Santos CAPÍTULO 01 – Condições para a qualidade A Educação Infantil é considerada a primeira etapa da educação básica. Ela é dividida em creches que atende crianças de 0-3 anos de idade e na pré-escola, que ensina as crianças de 3-6 anos. Em 1986, e em 1990 foram realizados dois eventos importantes, que resultaram em documentos e normas para a qualidade da educação…

DAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTILFUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A Idéia de Infância na Escola Para apresentar esta questão vamos fazer uma breve, mas consistente incursão na história da infância. A referência para esta discussão é o importante historiador francês Philippe Ariès que na sua obra “História Social da Criança e da Família” dedica-se às concepções de criança e de família, desde a Idade Média aos dias atuais. O…

apresentada para os pais, sendo coerente nos procedimento e nas atitudes do dia-a-dia, Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que seja considerado como elemento principal do processo educativo; Receber os pais com prazer, marcando reuniões periódicas, esclarecendo o desempenho do aluno e, principalmente, exercendo o papel de orientadora mediante as possíveis situações que possam vir a necessitar de ajuda; Abrir as portas da escola para os pais,…