Educa O Infantil

Polo Pedra Branca Pedagogia Organização e Metodologia da Educação Infantil Acadêmicos: Ra: Pedra Branca- Ce / / Introdução • • • • Esses slides retratam a educação infantil em diferentes estágios, em diferentes épocas. Mostram situações pedagógicas com crianças .Tem também como propósito contribuir para o debate e reflexão sobre o papel da escola e do professor na perspectiva do desenvolvimento de uma prática de transformação da ação pedagógica. Mostrando o avanço da educação com o passar de cada década. Retratando que ainda não está 100%, pois ainda existe a desigualdade social, como iremos ver que algumas famílias necessitadas não podem nem comprar o uniforme para os filhos. Também será bem reforçado as formas de avaliar os alunos e a postura em sala de aula. Crianças estudando na década de 50 As crianças dessa época, pelo que podemos perceber na imagem, eram crianças comportadas e tinham no rosto uma expressão triste. Eram posicionadas na sala em filas, usavam uniformes e tinham uma professora. alunos Alunos da década de 70 Essa turma de alunos e muitos numero ,com alunos mais ou menos da mesma idade, os alunos não usavam uniformes , e esta foto foi tirada na casa do professor . IMAGEM DE ESCOLA ATUAIS Podemos perceber nessa imagem, que essas crianças estão todas comportados fazendo a atividade , são crianças com uma aparência feliz e que o ambiente é bem alegre, com muitos desenhos coloridos. Percebemos também que as crianças estão ordenadas em…

Lacerda RA:5350118741 Lidiane Marinho de Matos RA:5517967653 Maria de Fatima C Rodrigues RA:5392102378 Marcia Nohara RA:3899881684 Professora Presencial:Gisele C Lima São Caetano do Sul/SP 2013 Introdução Diante desse trabalho, podemos entender um pouco mais sobre as organizações e metodologia da educação infantil.Vamos observar isso através de alguns pensadores que contribuíram para esse desenvolvimento.Onde iremos mostrar alguns mecanismos psicológicos e cognitivos desse…

ETAPA 3 TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO JEAN PIAGET Desenvolvimento Humano: Dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento e que, por sua vez, interfere no desenvolvimento do indivíduo. Motricidade:Por volta dos cinco meses, a criança consegue coordenar os movimentos das mãos e olhos e pegar objetos. No período de 2 a 7 anos, há a maturação neurofisiológica e, com esta, completa-se e amplia-se a motricidade. Linguagem e Cognição: A 1ª infância (de 2 a 7 anos) é…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL O papel da escola e do professor na perspectiva de uma prática de transformação da ação pedagógica. NOME DO TUTOR : Jussara C. M. Rizo Débora F. de Melo. RA:6783387055. Laís Patrícia F. da Silva RA:6954497627. Lara Heloisa dos Santos RA:7584616417. Regiane Barros de L. Moreira RA:6901440481. Rosangela de Pietro RA:6574299749. Matão 2014…

Fernandes ---------------RA 6949425115 Maria das V. de Souza da Silveira------------RA 6706335027 Marisa C. Vaz Bernardo -------------------------RA 6954483214 Sandra Silva de Souza ---------------------------RA 6950455245 Professora Tutora: Gislaine Tudela. Sorocaba, 20 de Setembro de 2014. Introdução Veremos aqui as diferenças de Métodos de Ensino nas décadas de 1950 a 1970 até os dias atuais e pesquisas sobre o desenvolvimento infantil para diferentes faixas etárias. Entre 1950…

Corpo e movimento: uma reflexão sobre as relações da motricidade com a aprendizagem no universo escolar *Graduanda/o do Curso de Pedagogia Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, CNPq **Mestre em Educação, docente da UFRRJ (Brasil) Ingrid Bernardo dos Santos* indybernardo@hotmail.com Leandro Gonçalves Dorneles* leandro.dorneles@yahoo.com.br Mariane del Carmen da Costa Diaz* maridiaz_ufrrj@hotmail.com Leandro Jorge Duclos** leandroduclos@hotmail.com Resumo O…

AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E O DESENVOLVIMENTO AFETIVO E INTELECTUAL DA CRIANÇA Eliana de Sousa Alencar* 1 – Introdução A dimensão afetiva é um importante fator a ser considerado quando pretendemos compreender o desenvolvimento da aprendizagem da criança. É indiscutível a importância da afetividade para o processo educacional. Pesquisas recentes como as de Tassoni (2000) e Almeida (1999) têm demonstrado que afetividade e inteligência caminham juntas no processo de construção da…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO ÁREA DA SAÚDE E BEM-ESTAR CURSO(S): Fonoaudiologia ANO/SEMESTRE: DISCIPLINA: Audiologia CÓDIGO: 407511 CRÉDITOS:04 C/H TOTAL:68 PROFESSOR(ES): PLANO DE ENSINO - APRENDIZAGEM 1 EMENTA Estudo da audição humana nos seus aspectos normais e patológicos, por meio de testes específicos. 2 OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 2.1 GERAL Compreender as patologias da orelha externa, média e interna e suas correlações audiológicas. Ter…

Curso: PEDAGOGIA Disciplina: Organização e metodologia da educação infantil Autores RA Adriana c. da Silva Beazussi 298335 Cleiton da Silva 303424 Maria Jose dos Santos Garcia …

expressão, o afeto, estão estritamente ligados na criança desde a primeira idade e com o passar do tempo irão diferenciando-se e cada qual tomando sua função no desenvolvimento do indivíduo. o movimento não é puramente um deslocamento no espaço, nem uma simples contração muscular, e sim, um significado de relação afetiva com o mundo, assim, para o autor, o movimento é a única expressão e o primeiro instrumento do psiquismo. Neste contexto, pode-se dizer que o desenvolvimento motor é…