Sociologia Makarenko

norteia a análise weberiana acerca da educação, tanto no que se refere à imposição de determinados códigos culturais, quanto à imposição de valores e também para o desempenho de papéis sociais diferenciados. A grande contribuição de Weber para a Sociologia da Educação está em sua abordagem da educação como um processo amplo de socialização. Weber possuía um conceito amplo de educação(2) que engloba: a educação religiosa, a educação familiar, a educação carismática, educação filosófica,…

conceitos chaves da filosofia materialista dialética. Snyders utiliza, (em Pedagogia Progressista e Para Onde Vão as Pedagogias Não-Diretivas?) neste sentido, como referências, textos de K. Marx, F. Engels, V. I. Lenine, N. Kroupskaia, Anton S. Makarenko, A. Gramsci, L. Althusser, Sève, J. P. Sartre, P. Eluard, L. Aragon, H. Wallon e Gyogy Aczel. Utiliza-se também de autores não diretamente ligados ao marxismo, mas que ele avalia apresentarem contribuições importantes, como G. Bachelard, Fernand

como filósofo, economista, historiador, jornalista e teórico político. Os pensamentos e as ideias de Karl Marx acabaram influenciando diversas áreas de estudo, em especial a Geografia, a Filosofia, a Teologia, o Direito, a História, a Literatura, a Sociologia, a Antropologia, a Ciência Política, a Pedagogia, a Economia, a Administração, a Cosmologia, a Ecologia, a Arquitetura, a Comunicação, a Biologia, a Física e a Psicologia. Este filósofo alemão foi expulso da maior…

escritor, economista,sociólogo, historiador e filósofo Influências Influências[Expandir] Influenciados Influenciados[Expandir] Magnum opus O Capital Escola/tradição Marxismo (cofundador, junto com Engels) Principais interesses Filosofia, Sociologia,economia, história, política,teoria social Ideias notáveis transição gradual para o comunismo,ditadura do proletariado,materialismo histórico, materialismo dialético, socialismo científico,modo de produção, mais-valia,luta de…

século XIX e começo do XX Durkheim – A sociologia e os fins da educação Spencer – Quais os conhecimentos de maior valor Whitehead – A educação do ser útil o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos científicos válidos. Socialista século XIV Marx – A critica da educação burguesa Lenin – A defesa de uma nova escola publica Makarenko – A pedagogia da vida do trabalho…

MENINOS E, ATUALMENTE, A ÊNFASE À PRÉ-ESCOLA, A EDUCAÇÃO DA MULHER, DO DEFICIENTE E, DAS ETNIAS. ERA DE SE ESPERAR DOS PROJETOS EDUCACIONAIS, MAIOR RIGOR NA REFLEXÃO PEDAGÓGICA, EM VIRTUDE DE SUA ARTICULAÇÃO COM AS DEMAIS CIÊNCIAS (PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA, ETC.). EXPANSÃO DO ENSINO AS PROPOSTAS EDUCACIONAIS DO SÉCULO XIX, REAFIRMARAM NO SÉCULO XX, A NECESSIDADE DA ESCOLA PÚBLICA, GRATUITA, LEIGA E OBRIGATÓRIA. APESAR DA EXTENSÃO DOS PROGRAMAS DE ATENDIMENTO, AS…

EDUCAÇÃO PARA SOCIOLOGIA E EMILE DUNKHEIM, KARL MARX E PIERRE BOURDIEU trabalho referente à nota da segunda Unidade temática de Sociologia. Campina Grande, 21 de Junho de 2012. INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é percorrer a trajetória sociológica dos diferentes desenvolvimentos teóricos sobre a questão Educação e Sociedade. Mostrarei o conceito de Educação e as funções do processo educacional no interior da sociedade, para então considerar as abordagens que dão conta da

as crianças para a vida em comum. Por isso, era necessário impor a elas maneiras adequadas de ver, sentir e agir, às quais elas não chegariam espontaneamente. Para Durkheim, a sociologia determinaria os fins da educação. A Pedagogia e a Educação não representavam mais do que um anexo ou um apêndice da sociedade e da sociologia; portanto, deveriam existir sem autonomia. O objetivo da educação seria apenas suscitar e desenvolver na criança certos números de estados físicos, intelectuais e…

produzem e reproduzem. Frase “Na sala de aula, o professor precisa ser um cidadão e um ser humano rebelde” “Hoje se trata mais concretamente de colocar o cidadão no eixo da reflexão pedagógica transformadora”. O que pensou Nos trabalhos de Makarenko se destaca o compromisso com a concretização de um projeto educacional centrado na formação coletiva para a vida coletiva. A escola baseada na vida em grupo deveria ter também como princípios o autocontrole, a disciplina e o trabalho. …

..........................................74 O ideólogo da luta pela vida– Márcio Ferrari ÉMILE DURKHEIM.............................................................................................................79 O criador da sociologia da educação – Márcio Ferrari JOHN DEWEY....................................................................................................................83 O pensador que pôs a prática em foco– Márcio Ferrari…