Sinteses A Cabeça Bem Feita Edgar Morin

Apresentamos algumas reflexões sobre o tema da ética em saúde sob o enfoque da razão sensível de Michel Mafesolli e do pensamento complexo de Edgar Morin, focalizando o imaginário do envolvimento/desenvolvimento. São abordados alguns fragmentos da pós-modernidade, complexidade e razão sensível, da ética, saúde e envolvimento. Finaliza-se alinhavando uma síntese reflexiva e abrindo para múltiplos olhares que apontam, na perspectiva do pensar complexo e plural, as matizes que iluminam a…

Edgard Morin desde o final do século XX. Em sua obra, Morin critica a ciência principalmente no que diz respeito ao pensamento unidimensional simplificador que considera obscurecedor e desintegrador da complexidade do real. No âmbito educacional, o autor acusa a simplificação de conveniente, uma vez que um assunto simplificado é mais fácil tanto para os alunos anotarem, estudarem e memorizarem, como para os professores ensinarem, avaliarem e a escreverem os manuais. Segundo Morin (citado

sobretudo de sobreviver. Na visão de Darwin, somos “máquinas de sobrevivência”, entendendo-se por isso que, perante realidade agressiva, complexa, confusa, a mente põe a catar referências de ordem, tentando descobrir regularidades na irregularidade (MORIN, 2000, p.66). No fundo, o processo de conhecimento da realidade é mais seletivo do que objetivo. Fabricar certezas ocorre sempre sob o preço de algum engano. Não podendo viver do sobressalto diário, o ser humano procura…

momento fazendo co que o indivíduo se transforme também. Discute-se assim a criatividade como potencialidade humana promovendo o autoconhecimento e o conhecimento mais qualitativo. Novamente com Torre (2008) a criatividade deverá ser entendida como um bem cultural e social, que por muitas vezes, fora renegada e negligenciada por vários motivos pelo contexto educacional. Na investigação sobre o “pensamento do professor”, Pacheco (1995) aponta para a valorização da análise da vida da…

FEDERAL DO TOCANTINS – UFT CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ARAGUAÍNA Acadêmicas: Vânia da Silva Gomes Curso: Licenciatura em Biologia Disciplina:Metodologia do Ensino de Biologia II Prof. Karolina Martins Sínteses do livro: A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento/ Edgar Morin. No capítulo 7 do livro, “Os 3 Graus”, o livro mostra sobre o ensino em três graus. O primeiro grau é o ensino primário, e nesta fase o aluno deve questionar sobre a condição humana e…

JANETE NETTO BASSALOBRE A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE PARADIGMÁTICA: ANÁLISE DA PROPOSTA DE EDGAR MORIN UNISANTOS Santos 2006 JANETE NETTO BASSALOBRE A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE CRISE PARADIGMÁTICA: ANÁLISE DA PROPOSTA DE EDGAR MORIN Trabalho apresentado para fins de avaliação da disciplina Pesquisa em Educação do Mestrado em…

Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo/ Rio de Janeiro : EDUC, Espaço e Tempo, 1994. - BASTOS, C. L.; KELLER, V. Aprendendo a aprender. 12. ed. Petrópolis: Vozes, 1987. - MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita. 4a. Ed. Rio de Janeiro : Bertrand Brasil, 2001. - MORIN, E. Os Sete Saberes Necessários para a Educação do Futuro. São Paulo: Cortez,/Brasília: Unesco, 2000. - PRESTES, Nadja H. Educação e racionalidade. Porto Alegre : EDIPUCRS, 1996. - PINTO, A.…

com base em concepções e práticas simplistas e fragmentadoras. Para uma ação docente que religa, contextualiza e globaliza os saberes faz-se necessário reformar o pensamento. A mudança nos processos de educação escolar, na formação de professores, bem como as formas de acessar, sistematizar, produzir e ministrar o conhecimento precisam levar em conta os princípios cognitivos da Teoria da Complexidade. Trata-se, pois, de uma reflexão sobre o sistema educacional vigente visando a…

Cuba, Bolívia, Costa Rica, Guatemala, Canadá, Espanha e França). Nesta pesquisa, identificou-se que os sujeitos entrevistados têm investido esforços na elaboração coletiva de documentos-sínteses de eventos 1 internacionais, na organização de livros coletivos, trabalhando o conceito de transdisciplinaridade. Bem como, na criação do que tenho denominado de práxis complexa e transdisciplinar, ou seja, a construção de uma relação entre teoria e prática, fundamenta na Epistemologia da Complexidade,

seus conhecimentos. Alguns até dizem “esta disciplina é minha e não admito interferências de outros especialistas”. E os alunos, reféns dessa estrutura/atitude, saem com as cabeças “bem cheias” (MORIN, 2000) 3 de uma variedade de informações, justapostas, sem saber articulá-las com vistas a terem cabeças “bem feitas”. Os problemas da vida resolvem-se com um pensar transdisciplinar, mas os problemas do conhecimento tendem a seguir um raciocínio cartesiano de…