Sequência Didática Meio Ambiente

EIXO TEMÁTICO: NÚMEROS E OPERAÇÕES Seqüência, contagem e ordenação numérica. Unidade e Dezena. Situações-problema EIXO TEMÁTICO: GRANDEZAS E MEDIDAS Medidas de tempo - calendário EIXO TEMÁTICO: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Gráficos e tabelas simples. OBJETIVOS Desenvolver procedimento de contagem de um grupo numérico por meio de representação dos símbolos. Resolver situações-problema envolvendo a adição e subtração. Descobrir as regularidades na seqüência numérica utilizando a…

de linguagem 3.2 TRANSVERSAIS * Cidadania * Cultura nacional * Pluralidade cultural 3.3 INTERDISCIPLINAR * História * Religião * Artes 4 - OBJETIVOS 4.1 GERAL * Propiciar um ambiente pedagógico pelo qual o aluno se aproprie da poesia através da música, contribuindo assim, para sua formação humana e também como leitor critico da realidade. 4.2 ESPECÍFICOS * Ensinar a poesia através da música de modo que…

escolarização dos pais”, “fome”, entre outros. Para enfrentar de maneira objetiva e imediata os altos níveis de repetência e evasão da escola Alfa, é correto realizar os seguintes diagnósticos: I - das habilidades dos alunos em diversas áreas, por meio de testes, para identificar e investir naquelas de maior dificuldade dos alunos. II - da influência dos fatores intra-escolares sobre o desempenho escolar de seus alunos, para reorientar a prática pedagógica dos professores; III - da…

PRESENÇA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aprender matemática é um processo continuo-nos quais as crianças estabelecem relações nas observações e ações que fazem deste o nascimento no ambiente físico e social cultural. A construção de competência matemática pela criança ocorre no desenvolvimento de inúmeras outras naturezas diferente como comunicar-se oralmente desenhar, ler, escrever, movimentar-se, contar, a noção de quantidade de tempo espaço em jogos, brincadeiras e músicas junto com o

As relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos AS RELAÇÕES INTERATIVAS  As seqüências didáticas, como conjunto de atividades, nos oferece uma série de oportunidades comunicativas.  As atividades são o meio para mobilizar a trama das comunicações que se pode estabelecer em classe; as relações que ali se estabelecem definem os diferentes papéis dos professores e dos alunos. A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA NA ESTRUTURAÇÃO DAS INTERAÇÕES

do ambiente de aprendizagem UNIGRANet. Em caso de dúvidas utilize o Quadro de Avisos ou mande e-mail para o endereço gjsilva@unigran.br Antes de fazer as atividades leia as orientações abaixo: As atividades que forem detectadas copia da internet ou outra fonte de pesquisa serão zeradas e o (a) aluno (a) não terá direito de refazer a atividade. Cada atividade será avaliada uma única vez; portanto, será permitido o reenvio da atividade somente se for solicitado pelo professor por…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA Trabalho desenvolvido no curso de Pedagogia e apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a aprovação na disciplina Competências Profissionais (Atividade Colaborativa), sob orientação da tutora Glaciele dos Santos Pieri. Anhanguera Educacional 2013 ALUNAS RA 1. LÚCIA VITALINO DA SILVA 1138332293 2. ISABEL CRISTINA AUGUSTO 1158382244 3. RAFAELA RODRIGUES FERNANDES…

princípios da Engenharia Didática. Apresentamos neste relato, a análise de uma das atividades desenvolvidas na seqüência de ensino (focando a função seno), cujo objetivo foi explorar e reconhecer os fatores que influenciam no comportamento gráfico de uma função trigonométrica, bem como identificar o registro de representação utilizado pelos alunos para descrever o domínio, o período e a imagem das mesmas. Ao final do trabalho, foi possível constatar que a utilização do ambiente…

prática de um professor a partir da atividade de leitura que faz parte da sequência didática Astronomia: o sistema solar, seus planetas e outros mistérios do céu. ( ANEXO 1 ) b) Ler o texto Terra, Planeta Água, que consta nas páginas 176 e 177 do Guia de Planejamento do 2º ano, volume 2 que tem a correspondente orientação didática nas páginas 160 a 162. (Material São Paulo) ( ANEXO 2) c) Compare a orientação didática e o modo como a professora conduziu a atividade: O que é…

Eliane Carvalho Fraga Elizabeth Detone Faustini Brasil Gisele Peres Zucolotto Johan Wolfgang Honorato Sara Freitas de Menezes Salles Tânia Mara Silva Gonçalves SEDU_Guia Enisno Medio.indd 1 21/10/2010 20:28:17 PROFESSORES COLABORADORES DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – ANO I / 2009: Alcides Jesuína de Sousa Alexssandra Lopes N. Godoy Doraci Oliveira Bucker Edson B. Sacramento Iracilde de Oliveira Silva Irani Francischetto Frigério Johan Wolfgang Honorato Joicy da…