Sequencia Didatica Portugues 1 Ano Ensino Medio

TÍTULO: Ensino da linguagem oral na educação infantil: o lugar dos gêneros textuais formais AUTORIA: Glaís Sales Cordeiro (doutora, Universidade de Genebra, Glais.Cordeiro@unige.ch) RESUMO Esta contribuição visa realizar uma discussão sobre o lugar dos gêneros textuais formais no ensino da linguagem oral no ciclo da educação infantil, onde a noção de gênero é ainda pouco presente na prática do educador e do professor. Será apresentada a análise de produções do gênero oral “receita de cozinha”

modelo didático por nós elaborado sob a orientação da Prof. Ms. Célia Soares Marinotti do Curso de Letras (Português/Inglês) da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, Campus de Paranavaí – FAFIPA. Sumário 1 INTRODUÇÃO 09 2 JUSTIFICATIVA 10 3 OBJETIVOS 12 3.1 OBJETIVO GERAL 12 3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 12 4 DISPOSITIVOS TEÓRICOS 13 4.1 O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA COM O GÊNERO RECEITAS 14 4.2 ASPECTOS LINGUISTICOS 14 5 METODOLOGIA 16…

CONCURSO PÚBLICO – DOCENTE ÁREA: LIBRAS EDITAL No 06/2011-IFAL PROVA OBJETIVA 1. A língua de sinais brasileira (libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido a. à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas. b. ao reconhecimento internacional da libras como segunda língua da pessoa com surdez. c.

GÊNEROS DO DISCURSO: O ENSINO DOS GÊNEROS DO DISCURSO Luciana Barbosa Dogini RA 312205663 Resumo: O estudo se Bakhtin sobre os gêneros do discurso abriu para o ensino de Línguas uma nova e estimulante perspectiva. Por meio de seus estudos, outros autores especializaram e concentraram seus estudos na tentativa de explorar melhor esse novo conceito e o quê de novo haveria para acrescentar no processo ensino aprendizagem. Nesse longo percurso aparecem Schneuwly e Dolz…

práticasupervisiona(ATPS)entregue como requisito para conclusão da disciplina ‘’Projeto multidisciplinar’’ sob orientação do professor-tutor a distância Djalma Silveira Valparaíso de Goiás 13 de Junho de 2013 ETAPA 1 A questão da transdisciplinaridade no ensino possui caráter altamente motivador e educativo no âmbito escolar, pois tem o objetivo de fazer uma relação de conhecimentos distintos, porém que estão interligados afim de priorizar a reflexão funcional e ampliar a…

trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico, desenvolver uma seqüência didática com os alunos das séries finais do ensino fundamental. Assim, esse artigo tem o objetivo de apresentar a descrição e análise da aplicação de uma seqüência didática de resenhas de filmes, em uma oitava série do ensino fundamental. Seqüência didática, de acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), é um conjunto de atividades escolares…

Oliveira 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo descrever a estrutura de uma aula e, para tanto, apoiou-se na observação de aulas de Espanhol em uma Escola pública de Diamantina, Minas Gerais, através do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) de espanhol, além de descrever, pretendemos também trazer reflexões sobre o que levaria o professor a estruturar suas aulas de determinada maneira em detrimento de outras. As perguntas de pesquisa foram: Se as aulas se organizam em…

pela cinematografia, deve investir no desenvolvimento da cultura fílmica de seus alunos. Assim, professor, alunos, funcionários, pais de alunos, todos os envolvidos com o ensino e a aprendizagem devem aprender ir para além de só assistir um filme como mero entretenimento. Palavras chave: Cinema, aprendizagem, atividades. 1 INTRODUÇÃO: No início do século XX, o cinema tinha como primeira proposta à diversão e o entretenimento. Passada mais de uma centúria de sua…

BARROCO EM PORTUGAL ............................................................................................... P. 7 BARROCO NO BRASIL ..................................................................................................... P. 9 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ................................................................................................... P. 12 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... P. 15

compartilharam comigo os momentos de tristezas e também de alegrias, nesta etapa, em que, com a graça de Deus, está sendo vencida. “Um bom ensino da Matemática forma melhores hábitos de pensamento e habilita o indivíduo a usar melhor a sua inteligência.“ Irene de Albuquerque SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPÍTULO I AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A ÁREA DE…