Sequencia Didatica Ou Isto Ou Aquilo

DISCIPLINA: Alfabetização e letramento II ------------------------------------------------- PROFESSORA: ------------------------------------------------- ATIVIDADE: Sequência didática ------------------------------------------------- ALUNO: ------------------------------------------------- DATA: Tema: Sequência didática na produção de textos escritos Gênero: Poesia Objetivo: Apresentar a criança vários gêneros textuais principalmente a poesia, despertando o interesse pela…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA LIVRO POEMAS PROBLEMAS INTRODUÇÃO O uso da matemática está inserido em nosso cotidiano, fazendo com que nos forneça instrumentos capazes para compreender e atuar no mundo em que nos cerca. Resolver problemas matemáticos requer uma série de desafios onde o aluno é estimulado a pensar e interpretar de varias formas, desafiando-o a testar seus conhecimentos Esta sequência didática propõe a leitura de um livro de poemas com fácil interpretação utilizando a…

Qwrqwrqwrqrfqeaf Qwrqwrqwrqrfqeaf Estágio Supervisionado IV Escola: Maria Angélica Serie: 4º ano C – Ensino Fundamental Professora Regente: Estagiaria Regente: Ozenira Monteiro Atividade: Sequência Didática 01 Data: 08/05/2012 Horário: 14h às 16h Tema: Lixo Assunto: conhecendo a classificação do lixo 1ª Aula O que você chama de lixo? Provavelmente tudo aquilo que é sujo, inútil, velho, ultrapassado, indesejável. Existem vários sinônimos para isso: resto, resíduo,…

SEQUENCIA DIDÁTICA SEQUENCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA FÁBULA: “A ONÇA DOENTE”. MONTEIRO LOBATO PARA ALUNOS DO 2º ANO EXPLORANDO O TEXTO: RESGATE DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE OS ANIMAIS QUE SERÃO MENCIONADOS NA FÁBULA, LEITURA COMPARTILHADA, DISCUSSÃO ORAL, APRESENTAÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL E ELEMENTOS PERTINENTES AO GÊNERO. A ONÇA DOENTE A ONÇA CAIU DA ÁRVORE E POR MUITOS DIAS ESTEVE DE CAMA SERIAMENTE DOENTE. E COMO NÃO PODIA CAÇAR, MORRERIA DE…

Escola Municipal Marechal Deodoro Ano: 1º e 2º - Mult Turno: Matutino Professor: Natal de Paiva da Silv SEQUÊNCIA DIDÁTICA Caracterização: A turma mult com alunos do 1º e 2º ano é composta por, 5 meninos e 5 meninas, onde 3 alunos são do 2º ano e os demais de 1º ano, os alunos em sua maioria são participativos e gostam de expressas suas ideias nas atividades e brincadeiras propostas em sala. Composição: 10 alunos Faixa etária: 6 a 7 anos Domínio da leitura: 5…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - MATEMÁTICA D 27-28 1- TEMA – Retrato da Amazônia Interpretação de gráficos e tabelas 2- Conteúdos (conceituais e procedimentais/atitudinais): Ler e interpretar informações contidas em um gráfico e em uma tabela. Interesse por conhecer, interpretar e produzir mensagens que utilizam formas gráficas para apresentar informações. 3- Público-alvo: 5° ano 4- Tempo de realização: 02 aulas 5- Competências/habilidades: Identificar dados em um gráfico de colunas

1. Identificação da seqüência didática 2.1 Tema: gênero textual 2.2 Subtema: conto 2.3 C. H.: 6 aulas 2.4 Creche 2 e 3 anos 2.5 Eixo: Linguagem Oral e Comunicação 2. Aspectos cognitivos 2.1 Aprendizagens esperadas 2.1.1 Conceitual: * Perceber que a leitura é importante para o seu desenvolvimento humano; 2.1.2 Procedimental: * Vivenciar e adquirir o gosto pela leitura; * Desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos através do conto;

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Marivalda Carneiro de Almeida Disciplina: Alfabetização e Letramento Público alvo: Ciclo da Infância, Anos 1, 2 e 3 Tema: Fábulas- Leitura e escrita Número de aulas: 6 A Fábula é um gênero narrativo de composições literárias, cujos personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, como: a fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente feitas para crianças e terminam com um ensinamento moral de caráter

Sequência didática Tema: Regiões brasileiras – Uma perspectiva cultural Público alvo: EJA – Séries finais do ciclo I Materiais necessários: Cartolinas, mapa geográfico do Brasil e do estado de São Paulo, Globo Terrestre. Objetivos: Ampliar o repertório das manifestações culturais brasileiras por meio de gêneros textuais Valorizar a diversidade cultural Ampliar a habilidade comunicativa dos estudantes Utilizar gêneros textuais Conteúdos Produção de quatro tipos de gêneros…