Sequencia Didatica Ciencias

ELAINE CRISTINA SILVA PEREIRA NUNES SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS MORTUGABA 2011 ELAINE CRISTINA SILVA PEREIRA NUNES SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação à Distância, como pré requisito de avaliação da disciplina Fundamentos da Língua Portuguesa na…

Eliane Carvalho Fraga Elizabeth Detone Faustini Brasil Gisele Peres Zucolotto Johan Wolfgang Honorato Sara Freitas de Menezes Salles Tânia Mara Silva Gonçalves SEDU_Guia Enisno Medio.indd 1 21/10/2010 20:28:17 PROFESSORES COLABORADORES DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – ANO I / 2009: Alcides Jesuína de Sousa Alexssandra Lopes N. Godoy Doraci Oliveira Bucker Edson B. Sacramento Iracilde de Oliveira Silva Irani Francischetto Frigério Johan Wolfgang Honorato Joicy da…

alfabetização inclusiva” e “Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?)”. O segundo vídeo muitobem humorado nos mostrava as tentativas frustradas do porquinho para conseguir alcançar um pote de biscoito. Com este, concluímos que as ações realizadas sem planejamento prévio podem nos levar a umenorme desgaste e algumas vezes ao completo fracasso. Retomando a aula anterior, propomos novas atividades as sequências didáticas já elaboradas por…

de fazer a diferença na vida de cada criança com quem trabalho. Acredito que a transformação da sociedade só se dará pela educação. Nós professores temos uma missão belíssima: A missão de ensinar! Não apenas ensinar língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia, etc. Mas ensinar valores e formar cidadãos plenamente realizados e competentes. Não penso que nossa missão como educadores seja uma tarefa fácil. Longe disso. Apenas quem está dentro de uma sala de aula consegue…

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EAD - UNIRIO/CEDERJ Primeira Avaliação a Distância- 2013.2 Disciplina: História na Educação 2 Leia antes de iniciar a construção de sua avaliação I. Para esta avaliação propomos a construção de uma Sequência Didática. II. Destacamos que a atividade deve ser dirigia aos alunos do 1º ao 5º ano. III. O conteúdo deve escolhido deve estar contido em uma das Unidades da

consideração os diferentes propósitos da formação matemática na educação básica. Ao final do ensino médio, espera-se que os alunos saibam usar a Matemática para resolver problemas práticos do quotidiano; [...] compreendam que a Matemática é uma ciência com características próprias, que se organiza via teoremas e demonstrações; percebam a Matemática como um conhecimento social e historicamente construído; saibam apreciar a importância da Matemática no desenvolvimento científico e…

REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS ISSN 1850-6666 Atividades Didáticas de Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais Luiz Clement1, Eduardo Adolfo Terrazzan2 lclement@joinville.udesc.br, eduterra@pq.cnpq.br 1 Professor do Departamento de Física da Universidade do Estado de Santa Catarina, Joinville/SC, Brasil 2 Professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria/RS, Brasil Resumo Neste artigo,…

Educação Científica e Tecnológica nas séries iniciais: como funciona uma lanterna? Ana Paula Solino Bastos( Wagner Duarte José** RESUMO: Neste trabalho propomos uma seqüência didática a respeito dos conhecimentos de eletricidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tendo como norte a Educação Científica e Tecnológica, as atividades pautam-se nos três momentos pedagógicos e na abordagem dialógica-problematizadora. Esta prática metodológica é fundamental para…

DCH- Campus IV DISCIPLINA- Prática Pedagógica III DOCENTE- Márcia Regina DISCENTE- Alaís Lima e Mª Lucilene ATIVIDADE- Sequência didática para alunos do 2º ano do ensino médio OBJETO: Obra fílmica “A garota da capa vermelha” CARGA HORÁRIA: 06 aulas SEQUÊNCIA DIDÁTICA JUSTIFICATIVA: Baseado nas concepções educacionais de ANTONI ZABALA, Formado em Filosofia e Ciência da Educação pela a Universidade de Barcelona-Espanha, atualmente preside o Instituto de Recurso e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO SOBRADINHO - CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Angela Maria Cordeiro da Silva – RA 424253 Fernando de Souza Fernandes - RA 426052 Janne Inácio Turial da Silva – RA 414457 Josilene Ribeiro da Silva – RA 414467 Nayara Luiz De Souza da Silva – RA 409104 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) 3º Semestre de Pedagogia, “sob orientação da professora-tutora à distância”: Profa. Ma. Ausdy Castro