Semelhança E Diferença Nas Teorias De Wallon E Vigotsky

estabelecer outros e novos patamares para a compreensão dos fatos que ocorrem no dia a dia da escola, propiciando uma reflexão conjunta que possibilite o levantamento de estratégias que venham a sanar as dificuldades enfrentadas Etapa2passo1 As teorias da aprendizagem Conhecimento prévio. Zona de desenvolvimento proximal. Sincretismo do pensamento infantil. Aprendizagem significativa. Conceitos teóricos como esses são figuras fáceis nos currículos das graduações de Pedagogia e das…

distintas. Criar situações para que prestem ajuda umas às outras — para calçar o sapato, para alcançar um objeto, para fazer um desenho, para escrever uma palavra etc. — possibilita trocas muito interessantes, nas quais as crianças vivenciam essa diferença de saberes que é própria ao ser humano em qualquer idade. ( p.40) Sabendo dessas habilidades, competências e inteligências que cada criança possui em suas peculiaridades, essas atividades educativas, que desenvolvem, a autonomia,…

Mental Nem todos os autistas apresentam retardo mental. Algumas pessoas com Retardo Mental podem apresentar algumas características autistas, mas nem sempre são em quantidades suficientes para serem diagnosticadas também como autistas. Uma das diferenças que essas patologias apresentam é que no Retardo Mental geralmente procura-se estabelecer uma relação com as demais pessoas, ou seja, raramente apresentam dificuldades em estabelecer comunicação social; diferente do Autismo que…

alternativas de intervenção” (PIMENTA, 2001 apud SANTOS), contribuindo sobremaneira para a construção de saberes em sua área de atuação. Nos cursos de Licenciatura da Faculdade de Tecnologia e Ciências- Educação a Distancia (FTC-EAD), a articulação entre teoria e prática ocorre através da realização de diferentes tipos de atividades curriculares onde o discente apropria-se de conhecimentos filosóficos e teóricos. Dentre estas atividades, as denominadas Pesquisa e Prática Pedagógica e…

..................................... 2 O JOGO NA INFÂNCIA ................................................................................. 2.1 A INFÂNCIA SEGUNDO WALLON................................................................ 2.2 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA VYGOTSKY.................................... 2.4 A TEORIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET.................................................... 2.4.1. O jogo como estímulo de aprendizagem- piaget…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA KERRY JON WALLACE PIAGET E VYGOTSKY: Diferenças ou Complementos? Recife 2010 KERRY JON WALLACE PIAGET E VYGOTSKY: Diferenças ou Complementos? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Tutor Orientador: Mércia Barros Guerra Professor Supervisor: Profª Sandra Reis Rampazzo Recife 2010

HENRI WALLON1 (1879-1962) Hélène Gratiot-Alfandéry Henri Wallon terá deixado na história das ideias deste século a imagem de um psicólogo, bem mais do que a de um educador. Atualmente, numerosos estabelecimentos escolares da França levam o seu nome, como também do ilustre físico Paul Longevin. Junto com Longevin foi autor de um projeto de reforma do ensino francês que, mesmo não implementado, foi o mais completo e o mais original deste século. Largamente conhecido tanto na…

exercício pleno da razão. Aristóteles julgava-a como algo decorrente da combinação da vida cognitiva – entendida como atividade superior – com a vida sensual – entendida como atividade inferior. Segundo Strongman (1998) a partir do surgimento das teorias psicológicas no final do século XIX, o conceito de emoção passou a ser revisto, questionando o que predominara até então, a partir da obra de Descartes. Segundo o racionalismo cartesiano, as emoções eram assunto de natureza típica da…

colabora ainda com o trabalho do professor, servindo de instrumento de investigação na construção do conhecimento dos alunos. 1.2 OS JOGOS E SEUS SIGNIFICADOS Segundo Kishimoto (1993), o homem como um ser social tem o seu cotidiano marcado pelas diferenças culturais e pela formação dos valores éticos que norteiam a atividade individual e coletiva em qualquer período. Nesse sentido, para a autora, cada tempo histórico possui uma hierarquia de valores que oferece uma organicidade a…

legais da implantação onde nos deparamos com a aprovação da lei 11.274 em fevereiro de 2006 que muda a duração do ensino fundamental de oito anos para nove anos. No segundo momento discorremos sobre os aspectos teoricos, onde nos apoiamos na teoria de Piaget, Wallon e Vygotsky. No terceiro momento realizamos entrevistas com profissionais da área, onde podemos observar tal ampliação. 1.1 SITUAÇÃO-PROBLEMA O ensino fundamental passa hoje por uma importante reestruturação, a saber,…