Saberes Coletivos Compartilhados Pelos Membros De Uma So

formas de vida dos membros de uma sociedade ou grupos dentro da sociedade; e os valores e as normas trabalham em conjunto para moldar a forma como os membros de uma cultura se comportam dentro de seus limites, elas variam enormemente através das culturas e os valores e normas mudam através do tempo. A cultura pode ser conceitualmente diferenciada de sociedade, mas há conexões muito próximas entre essas noções. Todas as sociedades são unidas pelo fato de que seus membros são…

As principais características do senso comum Senso comum é um saber que nasce da experiência quotidiana, da vida que os homens levam em sociedade. É, assim, um saber acerca dos elementos da realidade em que vivemos; um saber sobre os hábitos, os costumes, as práticas, as tradições, as regras de conduta, enfim, sobre tudo o que necessitamos para podermos orientar-nos no nosso dia-a-dia: como comer à mesa, acender a luz de uma sala, acender a televisão, como fazer uma chamada telefônica, apanhar

adoptando as mesmas crenças, normas, regras e padrões de comportamento. Só assim é possível existir interdependência e cooperação, de modo a se atingir os objectivos ou satisfazer as necessidades do grupo. Todas as pessoas pertencem a um número considerável de grupos: o departamento da empresa, a família, os amigos, os vizinhos, a equipa de futebol, os escuteiros, o partido político, etc., etc.O indivíduo comporta-se como membro de um grupo desde que tenha consciência que partilha dos…

material e cultura material. A não-material abrange todos os aspectos não-materiais da sociedade como, saberes, crenças, práticas e normas. A cultura material é caracterizada pelos objetos em geral utilizados por um grupo social. Entretanto, para fins analíticos, existe interdependência entre ambas as culturas, já que os objetos materiais do homem de certa forma estão sempre ligados a algum tipo de saber, e consequentemente é capaz de transformar as relações sociais. Segundo Nova, não…

“analítico-sintética”. Problematização: colocação da comunidade científica no âmbito da Sociologia. Ensaio propriamente dito: diversas publicações e ideias trabalhadas (em aulas e palestras) ministradas no decorrer de seu estágio como “fellow” (membro júnior) em Harvard (quando e onde ocorreu a sua transição do campo científico da Física para a História das Ciências). No fim da década de 1950 (58/59), Kuhn passou pelo Centro de Estudos Avançados em Ciências Behavioristas, quando teve…

A PRÁTICA ESCOLAR: ENTRE ASPECTOS DE REPRODUÇÃO E DE TRANSFORMAÇÃO. OGLIARI,Cassiano Roberto Nascimento – PUCSP cassianoogliari@gmail.com Eixo Temático: Cultura, currículo e saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto pretende apresentar diversos equívocos conceituais que rondam a instituição escolar, principalmente aqueles relacionados com a função social da escola. No âmbito desta discussão, sempre a escola é percebida socialmente por uma…

o interrelacionamento de sujeitos singulares, questões institucionais e até o próprio modelo sócio econômico no qual as políticas de saúde estão submetidas. Hodiernamente no campo da saúde coletiva, o cuidado exige mudanças em suas práticas e saberes dos profissionais e para tal, requer uma formação direcionada aos princípios e diretrizes do SUS. Entretanto, esse processo de construção, implantação e sustentação de novos modelos de atenção a saúde associados aos obstáculos encontrados durante

numa espécie de filosofia da consciência?(pag. 110) 3. Racionalidade aberta e humanismo. É certo que hoje não há mais uma lógica monolítica, uma vez que esta sofreu decisiva influência da ciência e da reflexão epistemológica. (...) O humanismo só é autêntico no cuidado como o nosso lar,a Terra, Pátria- Mátria- Frata, que clama por um projeto de sustentabilidade, por uma política de civilização capaz de conjugar o cosmo, a matéria, a vida e o ser humano. 4. Do…

empresas fracassam porque preferem ficar com as velhas rotinas criadas pelos sucessos passados. O conhecimento é estimulado através de resoluções de problemas, enquanto isso não ocorre, fica a realidade como certa e o conhecimento como verdadeiro, só há aprendizagem quando o homem em suas interações com o mundo supera desafios e transforma a realidade. È por meio da aprendizagem que se cria conhecimento. Dentro da visão do conhecimento identificamos dois tipos de conhecimento:…

A PRÁTICA ESCOLAR: ENTRE ASPECTOS DE REPRODUÇÃO E DE TRANSFORMAÇÃO. OGLIARI,Cassiano Roberto Nascimento – PUCSP cassianoogliari@gmail.com Eixo Temático: Cultura, currículo e saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto pretende apresentar diversos equívocos conceituais que rondam a instituição escolar, principalmente aqueles relacionados com a função social da escola. No âmbito desta discussão, sempre a escola é percebida socialmente por uma…