Resenha Do Livro Língua Portuguesa Em Debate

Linguística: um caminho importante no ensino da Língua Portuguesa Resenha crítica sobre o artigo: “Línguística e Ensino da Língua Portuguesa como Língua Materna”, de Rodolfo IlariAluna: Naiara Figueiredo Rodolfo Ilari é um renomado Linguista brasileiro, professor na Unidade de Estudos da Linguagem da Unicamp, graduado em Letras Neolatinas Português e Francês pela Universidade de São Paulo (1967), mestrado em Linguística pela Université de Besançon (1971) e doutorado em Linguística pela…

orientação da professora: Rosemary Leonovos Verrone (Tutor a Distância) Santo André – UNIABC (SP) 2013 RESUMO Este trabalho tem como objetivo mostrar a concepção de leitura e as diversas formas de fazer a leitura de algo, seja este um livro, filme, charges e as estratégias de leituras e como um texto usa elementos coesivos para ligar as ideias presentes no mesmo através de seu gênero textual. Explica como identificar um tipo de texto e produzir um texto argumentativo,…

idéias Objetivos: .Estudar o gênero debate regrado; .Fazer com que os alunos construam um saber sobre o gênero, reconhecendo nele sua estrutura predominantemente argumentativa; .Fazer com que o estudo da oralidade seja sistematizado em diferentes situações comunicativas; .Propiciar ao aluno momentos de reflexão sobre os mais diferentes temas, aprendendo posicionar-se diante deles e construir argumentos sólidos para a defesa desta posição. Como preparar um debate regrado. Passo 1-…

EXECUTIVO TRILINGUE ELLEN PRISCILA ESTRELA BATISTA LEILA DA SILVA CABRAL JARIANE MONTEIRO DE SOUZA JESSICA VALERIA LIMA RESENHA: PRECONCEITO LINGUÍSTICO BELÉM-PA 2013 ELLEN PRISCILA ESTRELA BATISTA LEILA DA SILVA CABRAL JARIANE MONTEIRO DE SOUZA JESSICA VALERIA LIMA RESENHA: PRECONCEITO LINGUÍSTICO BELÉM-PA 2013 PRECONCEITO LINGUÍSTICO: COMO…

Escola Municipal Dr. José Torquato de Figueiredo Disciplina: Língua Portuguesa Prof.ª Juciele Borja de Moura Turma: 8º ano 7ª série Data: 12/09/2011 Projeto de leitura: LENDO, ENTENDENDO E vivenciando: os miserÁveis de Virtor hugo - tradução: Walcyr carrasco Pau dos Ferros - RN 2011 JUSTIFICATIVA: Tendo em vista as dificuldades de interpretação de textos e o pouco hábito de ler, observados na sala de aula, criou-se esse projeto, cuja…

SELBACH, Simone et al. (Org). Língua portuguesa e didática. Petrópolis: Vozes, 2010 (Coleção Bem Ensinar). Resenhado por: Vanessa Marcelino Manoel O livro Língua portuguesa e didática, é uma obra que busca sanar as dificuldades dos professores sem experiência pratica na sala de aula; e tem como objetivo retomar pontos cruciais e indispensáveis da pratica docente, a qual é entendida como uma luta contra o analfabetismo e a ignorância. Pode-se inferir que os autores são educadores e…

dado gênero textual. Objetivos específicos: 1. Saber distinguir as peculiaridades de uma resenha crítica e descritiva. 2.Capacidade de redigir resenhas. B) ESCOLHA UM CONTEÚDO PARA SER EXPLORADO. R: RESENHA. C) SELECIONE UMA TÉCNICA DE ENSINO. R: SIMPÓSIO. D) REGISTRE A FORMA DE AVALIAÇÃO. R: A avaliação final será uma resenha crítica e uma resenha descritiva de um determinado livro escolhido em conjunto. E) ESCOLHA OS RECURSOS DIDÁTICOS QUE UTILIZARÁ. R: Aulas…

PROFESSORA: REGYSANE BOTÊLHO WLADIMIR ABOUD SILVA RAMOS FUNDAMENTOS DE GRAMÁTICA E LINGUA PORTUGUESA SÃO LUIS – MA 2009 CENTRO DE ENSINO ATENAS MARANHENSE – CEAMA FACULDADE ATENAS MARANHENSE – FAMA CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM ANÁLISE DE SISTEMAS DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE GRAMÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA REGYSANE BOTELHO ALUNO: WLADIMIR ABOUD SILVA RAMOS TURMA: 132 TURNO: MATUTINO …

Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura Ciclo: Ensino Fundamental - 5ª a 9ª Assunto: Leitura de textos Tipo: Metodologias Nas atividades de leitura e compreensão de textos, é preciso estar atento para dois tipos fundamentais de atividades: as que tematizam oprocesso de leitura e as que buscam o produtodo processo de leitura e compreensão do texto. No primeiro caso, é necessário que a ativação de conhecimentos prévios aconteça. Nos dois casos, é preciso que as questões…

longo das séries iniciais do fundamental, a leitura ganha outro estatuto, uma “obrigação”. Ler um livro serve apenas para fazer algum trabalho e os alunos depara-se com leituras de livros desinteressantes, com muitas cobranças derivadas de cada leitura e logo é criado um bloqueio contra os livros. Os professores, num processo histórico e por vários motivos estão concretamente hoje afastados do livro e das bibliotecas. Não é de surpreender que a escola tenha se revelado impotente na…