Resenha Do Livro Língua Portuguesa Em Debate

DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema…

........................................................... 8 Aula 1: Fichamento. ...................................................................................................................................... 8 Aula 2: Resumo. 12 Aula 3: Resenha. 15 UNIDADE II ...................................................................................................................................................... 23 Aula 4: Texto acadêmico. ....................................................

conteúdo da apostila, caso quisermos acrescentar um conteúdo a mais, teria que ser no mesmo contexto. As apostilas são gratuitas distribuídas pelogoverno, se quisermos acrescentar uma leitura e no caso precisasse do livro, este livro tem que ter acesso gratuito, ou seja ou esse livro teria que ter na biblioteca ou ser dado pela escola pois não se pode exigir dos alunos a compra do mesmo. De um modo geral nas salas de aulas o professor éorientador de tarefas, controlador e Intermediário…

Jogos Física Resenhas Festa no Cariri Há 25 anos era criado o Museu de Paleontologia de Santana do Cariri, no Ceará, maior centro de preservação de fósseis do período Cretáceo no mundo. Divulgação científica Exposição Paleontologia Nanotecnologia: uma história um pouco diferente Os manuais de introdução à nanotecnologia pouco falam de suas origens. Artigo da CH de outubro relembra muitos feitos e personagens que marcaram a trajetória desse novo campo científico e merecem ser…

professor de Língua Portuguesa, está o pouco contato dos alunos com textos de gêneros e tipos diversificados, encontrando-se, com freqüência, uma ênfase à famosa trilogia da narração, descrição e dissertação. Diante dessa realidade e das necessidades correlacionadas ao aprendizado de alunos e à constante renovação das práticas pedagógicas que deve haver na sala de aula, é sugerida nesta pesquisa a análise do conteúdo daquele que tem sido um forte aliado do professor na sala de aula, a…

Universidade Federal da Paraíba – UFPB Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Curso de Graduação em Letras – Habilitação Língua Portuguesa Disciplina: Linguítica Interacional Professora: Roseane Nicolau Aluna: Isabelle Tibúrcio da Silva Souza Matrícula: 91213082 Polo: Campina Grande Atividade: Elaboração de um plano de aula Data: 11/04/2015 ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA Campina Grande / abril de 2014 Conteúdo: Tentando fazer a relação entre…

Macedo Araújo Resenha crítica dos “Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa” CURRAIS NOVOS/RN 2013 Dayanne Karla de Macedo Araújo Resenha crítica dos “Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa” Resenha crítica…

Resenhas 112 SANTOS, Leonor Werneck. RICHE, Rosa Cuba. TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012. Fernanda Cristina Ferreira* nandacferreira@hotmail.coml * Aluna do curso de Letras da UFJF, bolsista do PIBID PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, vinculada ao Grupo de Pesquisa FALE. Conhecida por publicar livros de especialistas destinados a orientar e a capacitar professores de línguas e estudantes de Letras e…

A ORALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO1 Bruno Ávila2 Eloisa Merigueti Lorena Franco Maria de Lourdes Sirley Santos Vanessa Gomes Resumo: Este trabalho tem o objetivo de analisar teoricamente, se a oralidade é trabalhada nos livros de didáticos, buscaremos entender como o PCN, para o Ensino de Língua Portuguesa, trata o tema e abordaremos alguns aspectos da questão oralidade x escrita e suas implicações no ensino de língua portuguesa do ponto de vista de estudiosos do assunto.…

tradicional. b. Linguagem como instrumento de comunicação Para Saussure, “a linguagem funciona como instrumento de comunicação. A língua, para o linguista, é um fator social porque pertence a todos os membros de uma comunidade, é exterior ao indivíduo, e esse não pode nem criá-la nem modificá-la.” Esta concepção está ligada à teoria da comunicação e vê a língua como código capaz de transmitir ao receptador certa mensagem, isso quer dizer que é necessário que os envolvidos no ato…