Relato De Experiencias Vivido Em Escola

socioeducativa em meio aberto. A maioria dos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas tem dificuldades em seguir as regras, pois estas lhe são impostas e compreendem como punição, descartando assim a oportunidade de reeducação. A partir destas experiências profissionais e dos questionamentos surgidos durante minha atuação, senti a necessidade de buscar novos referenciais para compreender a fase da adolescência, as medidas socioeducativas, e a atuação profissional. A partir desta…

entrevista com uma professora da educação infantil de uma escola Privada do município de Aracruz- ES, e com base nas suas respostas realizamos uma análise baseada em alguns trabalhos já feitos sobre o assunto. Sobre o registro, Ostetto nos diz que: Por meio do registro travamos um diálogo com nossa prática, entremeando perguntas, percebendo idas e vindas, buscando respostas que vão sendo elaboradas no encadeamento da escrita, na medida em que o vivido vai se tornando explícito,…

PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO: UMA EXPERIÊNCIA ATUAL Elizângela Maciel Vilas Boas Michelli Regina Martins Girotto Rúbia Gabriel Heradão RESUMO Esse artigo vem demonstrar, através de uma experiência atual, a relação ensino-aprendizagem que envolve os cursos de educação de jovens e adultos, no sentido das “trocas” existentes entre professores e alunos nesse âmbito, bem como, apresentar críticas positivas e negativas acerca do Programa Brasil Alfabetizado. Para tanto, nós,…

sala de aula O presente trabalho consta de considerações sobre uma experiência exitosa de ensino na educação básica citada na coletânea: O professor e a educação inclusiva: formação,práticas e lugares que tem como a questão central quais os sentidos, significados e intencionalidade da formação, na prática e nos lugares de atuação do professor na perspectiva da educação inclusiva. A referida obra traz artigos com relatos deexperiênciasde diversos autores onde são tratadas como as…

PSICOTERAPIA BREVE PSICODINÂMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ADOLESCENTE COM SINTOMATOLOGIA DEPRESSIVA Resumo: O presente artigo relata o trabalho realizado em estágio clínico em Psicologia, desenvolvido por estagiária em serviço-escola de uma universidade pública federal, situada no interior do centro-oeste. Tem por objetivo refletir sobre as experiências de atendimento oferecido a uma adolescente com sintomas depressivos e sobre intervenção focal em âmbito de serviço-escola realizada…

descartava as velhas idéias psicanalíticas. A pesquisa deles sobre o que estava acontecendo no cérebro durante osono lhes deu uma idéia de que os sonhos eram simplesmente o resultado deimpulsos elétricos aleatórios que puxavam imagens dos traços de experiência armazenadas na memória. Eles criaram a hipótese de que essas imagens não formam histórias que lembramos como nossos sonhos. Ao invés disso, nossas mentes despertas, numa tentativa de fazer com que as imagens tenham sentido, cria…

e aprendizagem infantis em creches e pré- escolas. Nesse sentido é importante destacar que a atuação docente é entendida como cheia de crenças e valores construídas durante a formação e pelas experiências vividas. A tarefa de entender a complexidade dos fenômenos que envolve o cotidiano da EI no Brasil, não é fácil, mas não se pode negar que os conflitos tem caráter positivo ou negativo e que são resultado de inquietações, conflitos e dilemas vividos no cotidiano. Dessa maneira os…

trabalho discute a Psicologia Analítica, elucidando princípios básicos da Psicologia Junguiana bem como: complexos, arquétipos, símbolos self, individuação na análise das contribuições de um dos maiores psiquiatras do mundo Carl Gustav Jung, fundador da escola analítica de Psicologia.. Jung ampliou as visões psicanalíticas de Freud, interpretando distúrbios mentais e emocionais como uma tentativa do individuo de buscar a perfeição pessoal e espiritual. Tal abordagem caracteriza-se por…

assim, espacialidades cotidianas em seu mundo vivido e vão contribuindo para a produção de espaços geográficos mais amplos. Ao construírem geografia, eles também constroem conhecimentos sobre o que produzem que são conhecimentos geográficos (CAVALCANTI, 2002, p. 33). Um método desenvolvido pela professora Karen Roberta Soares da Silva /UFRGS vem apresentando resultado satisfatório na construção do conhecimento geográfico no ensino fundamental em escolas públicas do Rio Grande do Sul,…

para se interpretar narrativas no plano da história e do discurso, registrando seus desafios. Analisa a oralidade e seus desdobramentos na travessia do relato individual e singularizado, para a engenhosa construção do coletivo. Palavras-chave: Narrativa; Subjetividade; Interpretação; Ética. Contra a fugacidade, a letra. Contra a morte, o relato. (T. E. Martinez) P ela narrativa de Ovídio, sabe-se que Aracné, exímia tecelã, esqueceu-se de sua dimensão humana e, numa atitude…