Trabalho

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ.
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E MBIENTAIS.
ILHÉUS, 20 DE NOVEMBRO 2013.
BRUNO LOUREIRO SANTOS ROCHA.

Abordagem de ensino, Conceitos Geográficos: Paisagem, Espaço e Lugar.

Introdução

Mais do que nunca, é hoje uma necessidade imperiosa conhecer de forma inteligente (não decorando informações e sim compreendendo processos, as dinâmicas, as potenciais mudanças, as possibilidades de intervenção) o mundo em que vivemos, desde a escala local até a nacional e a mundial. E isso, afinal de contas, é ensino de geografia. (VESENTINI, 2004, p.12)

Este trabalho buscar conhecer as praticas docentes desenvolvidos por professores de geografia no que diz respeito aos conceitos de lugar, paisagem e espaço, e os métodos técnicos desenvolvidos por eles para passar aos seus discentes conhecimentos desses tópicos que são de suma importância par o entendimento da geografia como disciplina ampla e complexa, que figura entre as demais ciências como a de maior responsabilidade na formação de cidadãos críticos, e cabe ao professor de geografia mediar essas transformação em seus alunos, logo estes possam assimilar conteúdos próprios desta disciplina. Um dos grandes desafios enfrentado por muitos professores de geografia é desenvolver nos alunos a percepção dos conceito geográficos vivenciados por eles em seu cotidiano e despertar-lhes a perspicácia necessária para a compreensão de um mundo novo que se apresenta diante dos seus olhos e no qual estes são atores transformados e de transformação, nesse ponto a geografia deve ir além da sala de aula e dos livros didáticos, pois esta é uma ciência para ser vivida e praticada por todos.
Nesse sentido podemos dizer que conceito paisagens, deve-se abordar a visão espacial alcançada, o caráter social, o homem e seus movimentos através do trabalho, cultura, emoção, os sentidos formais e informais da vida social, seja ele com maior ou menor complexidade. Compreendido este