Uma experiencia atual

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PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO: UMA EXPERIÊNCIA ATUAL

Elizângela Maciel Vilas Boas
Michelli Regina Martins Girotto
Rúbia Gabriel Heradão

RESUMO

Esse artigo vem demonstrar, através de uma experiência atual, a relação ensino-aprendizagem que envolve os cursos de educação de jovens e adultos, no sentido das “trocas” existentes entre professores e alunos nesse âmbito, bem como, apresentarcríticas positivas e negativas acerca do Programa Brasil Alfabetizado.
Para tanto, nós, alunas do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade de Franca, acompanhamos durante o mês de agosto de 2010, uma turma integrante do “Programa Brasil Alfabetizado” em nossa cidade. Nesta oportunidade, com o consentimento de todas as pessoas observadas, buscamos indícios que pudessem demonstrar, que,geralmente, professores que lidam com jovens e adultos, relatam ter essa experiência como ensinamento para toda sua vida, por ser extremamente gratificante. Tanto professores como alunos dizem ser a sala de aula de educação de jovens e adultos uma oportunidade de aprendizado formal de cidadania, lição que contribui para ambos, lhes proporcionando crescimento como seres humanos, tornando-lhespessoas melhores no sentido do gosto pelo “sabor do saber” e do bom convívio.
Contudo, na oportunidade, pudemos constatar também, que o programa está longe de atingir, de fato, seu presunçoso, nobre e político objetivo de “erradicar o analfabetismo”, deixando a desejar nesse aspecto, não atendendo ao proposto pelo programa em alfabetizar de fato.

Palavras-chave: Programa Brasil Alfabetizado;empatia; críticas.

ABSTRACT

Key words:

INTRODUÇÃO

Para realizarmos o trabalho em questão, julgamos necessário fazer um breve relato sobre a história da educação de jovens e adultos no Brasil, esclarecendo assim, como surgiu o Programa Brasil Alfabetizado, que se trata do nosso foco principal.

EJA

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino destinada aos jovens eadultos que não tiveram acesso ou continuidade no ensino fundamental e médio na idade própria. Durante vários anos, foram desenvolvidos movimentos no Brasil para que houvesse de fato alfabetização dos jovens e adultos. Dentre vários movimentos, a começarem a partir de 1946, destacam-se: o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização) que ocorreu no ano de 1967 até 1985; Fundação Educar, que ocorreuno ano de 1986 até 1990 e o mais atual, o Programa Brasil Alfabetizado, que foi implantado em 2003.
Este segmento foi regularizado pelo artigo 37 da Lei nº9. 394 de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. A finalidade do EJA é desenvolver as habilidades dos educandos, confirmando suas competências adquiridas na educação extra-escolar e na própriavida, buscando um nível técnico e profissional mais qualificado e que possa contribuir para efetivar um caminho e desenvolvimento dos educandos de todas as idades, habilitando-os progressivamente nos estudos em caráter regular.
Durante vários anos foram desenvolvidos projetos para a alfabetização de Jovens e adultos, destacando-se, portanto, alguns deles: A Constituição Federal de 1988 e aLDB - Lei de Diretrizes e Bases, que conferem aos municípios a responsabilidade do Ensino Fundamental e estabelecem que aos sistemas de ensino cabe assegurar gratuitamente aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho. Também cabe a essessistemas de ensino, viabilizar e estimular o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre os diversos setores das esferas públicas.
Também levamos em consideração, a importância de relatarmos as particularidades do funcionamento do Projeto Brasil Alfabetizado, mesmo porque a forma como é executado tal programa e os objetivos alcançados...
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