arte em criar

Arte do Brincar: Relato 1: Nos momentos da integração das crianças e adolescentes foram realizadas as brincadeiras de roda, bola e corda. Relato 2: Ao inicio das atividades acontecia a roda de conversa com os temas: conscientização da importância do espaço limpo, o respeito com o corpo dos amigos e modo como tratar os amigos com respeito, evitando as palavras de baixo calão. Relato 3: Brincadeiras de amarelinhas, sendo que duas crianças não sabiam brincar e apreenderam por meio da participação e inserção com o grupo, também ocorreram as brincadeiras de perna-de-pau, corda, pega-pega, mãe da rua, brincadeira de roda, jogos cooperativos: pega-pega corrente, jokeball, jogos de mesa. Momentos de diversão com música. Relato 4: Organização do figurino para as apresentações de circo, com envolvimento de todas as crianças e adolescentes. Relato 5: Em torno do prédio da Unidade foi realizado o mutirão da limpeza, onde as crianças recolheram papeis, chiclete, embalagens de salgadinhos, garrafas e através desta atividade foi discutido a importância do ambiente em que vivemos estar limpo. Relato 6: Um grupo de 20 crianças divididas em duas turmas participam da oficina de fanzine realizada pela educadora Sandra da Sec. de Cultura, que trabalha como parceira na sala da biblioteca locada na unidade. As crianças continuam seus trabalhos na criação de um fanzine sobre um super-herói criado por elas. Foram utilizados livros de super-heróis e HC para embasar o…

POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATO DE OBSERVAÇÃO + PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE-NÃO ESCOLAR Nome e RA dos integrantes do grupo Polo de matrícula Ano de postagem 3.2 POSTAGEM 2: Atividade 2 (Projeto Pedagógico de Integração entre uma Escola e um Ambiente Não-Escolar) O grupo…

oriental e americana) Registro de relatos, experiências e produtos de pesquisa. Utilização da cronologia para compreensão dos processos históricos. Análise comparada de textos. Identificação de diferentes formas de conhecimento histórico (oralidade, escrita, desenho). Percepção de que conhecimentos tecnológicos possibilitaram a sobrevivência do homem tiveram início no continente africano. Construção do conceito de simultaneidade dos processos que originaram o surgimento das…

Unidade I PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO Profa. Ma. Raquel Bokums Contextualização da disciplina  Articulação entre as atividades, que perpassam todo o curso... Introdução à Docência Observação eP j t Projeto Reflexão Prática de Ensino Integração Escola Comunidade Trajetória da Práxis Vivência no Ambiente Educativo  ...visando levar o aluno a “perceber” a educação que existe na sociedade e nos envolve. Prática de Ensino 1º Sem. –…

por meio de cursos online assíncronos e/ou síncronos, podendo utilizar a ferramenta de software livre (Moodle) para a disponibilidade dos cursos; d) Integração entre repositório e cursos online – a integração entre ferramentas de software livre possibilita acesso entre os conteúdos temáticos da reciclagem de resíduos, resultando em interatividade e apreensibilidade devido a transparência do Ambiente Virtual de Aprendizagem / AVA. 2.1 Boas Práticas em Reciclagem As boas…

diferentes sociedades (européia, africana, oriental e americana) .Registro de relatos, experiência e produtos de pesquisa. Utilização da cronologia para compreensão dos processos históricos. Análise comparada de textos. Identificação de diferentes formas de conhecimento histórico (oralidade, escrita, desenho). Percepção de que conhecimento tecnológicos possibilitaram a sobrevivência do homem tiveram início no continente africano. Construção do conceito de simultaneidade dos…

posicionados no canto superior direito; · redação: sempre na forma impessoal, evitando verbos que indiquem subjetividade, como: acha-se que, acredita-se que etc. 4.4 Atividade de projeto Trabalho 2: Projeto Pedagógico de Integração Tendo adquirido o conhecimento sobre a realização de um projeto no capítulo anterior, deverá ser elaborado um pequeno projeto pedagógico, de acordo com as seguintes etapas: 1) O aluno deve escolher um dos ambientes educativos observados (propostos…

diversas. Registro de relatos, experiências e produtos de pesquisa. Utilização da cronologia para compreensão dos processos históricos. Análise comparada de textos diversificados. CONTEÚDOS ATITUDINAIS Questionamento de regras estabelecidas por diferentes sociedades. Integração ao processo histórico. Postura crítica sobre a utilização de novas tecnologias. Compreensão do homem como agente histórico. Respeito à diversidade cultural, étnica e social.…

ou mentais e os superdotados, que deveriam ser definidos pelos Conselhos de Educação. A LDB de 1996, instituiu a obrigatoriedade do educando portador de necessidades educativas especiais freqüentar preferencialmente a rede regular de ensino, estabelecendo a criação de serviços de apoio especializado nas escolas regulares para o atendimento das peculiaridades de cada criança. Entretanto, a concretização da garanti do direito à educação para educandos e jovens com necessidades especiais…

Perguntas: 1-Diferencie o conceito de cultura entre Roberto da Mata e a visão Evolucionista. 2-Diferencie o processo de hierarquização entre o evolucionismo e os determinismos. 3-Disserte sobre os tipos de solidariedade. 4-Qual a importância dos relatos de viajantes para o estudo antropológico. 5-Diferencie os relatos de viajantes da etnografia. Respostas: 1-De acordo com Roberto da Mata, cultura é um conjunto de códigos que o ser humano adquire através da educação, sendo transmitida ao…