Referencial Teorico Sobre O Ludico

TEMA O Lúdico como Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e…

Curso: 1103 17/10/14 RESUMO O presente estudo buscou analisar a relação entre o educando com Autismo e o lúdico como ferramenta utilizada pelo professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE), além de identificar quais atividades lúdicas proporcionam estimulação necessária para o desempenho sociocognitivo, partindo do seguinte questionamento: como a

cada vez mais evidente a importância de todos que participam desse processo. A palavra identidade se associa a identificação, que é um mecanismo importante no desenvolvimento da personalidade da criança. Arantes (2003, p.47) apresenta um conceito sobre essa identidade: ‘’É um processo pelo qual uma pessoa adquire as características de outra pessoa ou de um grupo. Através do processo de identificação, uma criança pode adotar características, crenças atitudes, valores, comportamentos de…

INTRODUÇAO Nós falaremos sobre o Lúdico na Educação Infantil e mostraremos que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras. Pretendemos demonstrar que através delas a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. As brincadeiras dão a oportunidade de as crianças refletirem sobre o mundo. É através do lúdico que ela ordena, desorganiza, destrói e…

A CORPOREIDADE E O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Ildefonso de Souza da Conceição1 Orientadora: Edneia Maria Azevedo Machado2 Resumo: O objetivo do presente artigo é discutir a importância do ato de brincar e do lúdico em geral, como algo facilitador do processo de aprendizagem das crianças. O referencial teórico abordado parte dos estudos sobre autores que escrevem sobre a importância do lúdico no processo de aprendizagem e sobre a necessidade da corporeidade…

Específicos)---------------------------------------------05 b. JUSTIFICATIVA --------------------------------------------------------------------06 c. REFERENCIAL TEÓRICO ------------------------------------------------------07 2. METODOLOGIA…

2013/2 ALUNOS: DALYLLA LEONARDO PEROVANO CAMARGO VALESSA. "MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?: UM EXEMPLO DO SIMPLISMO INTELECTUAL" Celi Nelza Zulke Taffarel Micheli Ortega Escobar Resumo: Elas fazem críticas às concepções idealistas sobre o artigo “mas afinal o que é educação física”? E procurando responder aos problemas de ordem filosófica, epistemológica, metodológica e política relacionada à pergunta. Elas questionam o que foi dito pelo professor Adroaldo Gaya em…

brincar para o desenvolvimento físico e psíquico do seu aluno. A ideia difundida popularmente limita o ato de brincar a um simples passatempo, sem funções mais importantes do que entreter a criança em atividades divertidas. A partir de diversos referenciais teóricos, será possível observar uma série de conceitos importantes, visando ao bom desenvolvimento da aprendizagem da criança e ao papel dos educadores nesta função tão importante que é educar. O principal objetivo deste trabalho é…

onde a criança possa se envolver socialmente e vivenciar atividades em um ambiente totalmente lúdico. Com o intuito de valorizar o brincar, o espaço se faz como uma ação interdisciplinar, porque tem o envolvimento de discentes de vários cursos de graduação da UNIFAL-MG. O projeto engloba as três dimensões universitárias: ensino, pesquisa e extensão, uma vez que são poucas as ofertas de um espaço lúdico com grande variedade de brinquedos onde o brincar representa um fator importante no…

desenvolvimento da criança na Educação Infantil. A escola deve oferecer à criança as condições necessárias para seu próprio desenvolvimento, ou seja, proporcionar um ambientes adequados e profissionais capacitados para exercer também a função de ludicidade. O lúdico não pode ser considerado um elemento estranho no aprendizado da criança, ele deve ser apreciado como um elemento importante, pois contribui para seu melhor desenvolvimento. O jogo tem duas visões diferentes: primeiro, o…