Referencial Teorico Sobre O Ludico

utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil. Ainda este estudo traz algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização das…

Oliveira Aracaju – SE 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 5 3 QUESTÕES NORTEADORAS 6 4 JUSTIFICATIVA 7 5 REFERENCIAL TEÓRICO 8 6 METODOLOGIA 11 6.1 Ações propostas 11 6.2 Conteúdos Trabalhados 11 6.3 Recursos Utilizados 12 7 RESULTADOS ESPERADOS 13 REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O presente projeto de intervenção foi elaborado a partir da percepção das autoras da pesquisa sobre a importância da leitura e da escrita para o crescimento cognitivo e social do indivíduo. Outro…

torna relevante destacar que pesquisas demonstram que o uso de brincadeiras e jogos pelo professor na educação infantil resultam em maior eficiência no trabalho destes e melhores resultados no aprendizado das crianças, haja vista , através do lúdico é possível trabalhar corpo e mente proporcionando o equilíbrio entre ambos. Assim sendo ao longo da pesquisa questões como: Por que trabalhar com jogos e brincadeiras? Como o professor na educação infantil pode utilizar de jogos e…

principal foi analisar o papel do Educador Físico no âmbito hospitalar, a partir da atuação desse profissional na Recreação Terapêutica, assim, como procurou refletir sobre sua atuação nesse campo, pois a Recreação Terapêutica em ambiente hospitalar ainda é um tema pouco explorado por pesquisas acadêmicas. Com relação ao suporte teórico, esta pesquisa apresenta diversos autores. O estudo evidenciou que mesmo o Educador Físico estando inserido na área da saúde ainda é pouco reconhecido…

Estagiária: Larissa Mangolin Silva Série: Jardim II Horas de aula: 1:30 h Número de alunos: 16 alunos Eixo curricular: Matemática Assunto da aula: Formas Geométricas OBJETIVOS Objetivo Geral Possibilitar aos alunos o conhecimento e o aprendizado sobre o conteúdo formas geométricos, a fim de desenvolver atividades e dinâmicas individuais ou em grupos. Objetivos Específicos Reconhecer as formas geométricas, presentes a fim de classificá-las entre as que rolam e não rolam.…

Licenciatura em Pedagogia, com ênfase em participação em projetos de Interesse Social, tendo em vista a necessidade de uma experiência Prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora desenvolvidos com turmas de alunos, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro pedagogo. O Projeto…

PEDAGOGIA JEANE VIEIRA DA VEIGA O LÚDICO :JOGAR E BRINCAR UMA NOVA FORMA DE APRENDER CARPINA-PE 2014 JEANE VIEIRA VEIGA O LÚDICO; JOGAR E BRINCAR UMA NOVA FORMA DE APRENDER I.INTRODUÇÃO O ser humano em todas as fases de sua vida, esta sempre descobrindo e aprendendo com seus semelhantes e também pelo domínio sobre o meio em que vive. Nascemos…

Metodologias do Ensino da Educação Física: Atividade Rítmica Dança e Ginástica Escolar. Prof. Anísio Calciolari Junior, Suhellen Lee Silva, Alexandre Schubert, Marcelo Yugi Doi PORTO NACIONAL-TO 2015 1. INTRODUÇÃO A partir de referenciais das ciências humanas, especificamente da antropologia social, este trabalho discute o conceito de educação física e algumas de suas implicações para a área de educação física, com ênfase em sua atuação escolar. Discute a questão…

A importância do lúdico na Educação Infantil. Sobre a ludicidade na Educação Infantil, acreditamos que as escolas devem transformar-se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos possam ajudar o educador a alcançar seu sucesso em sala de aula. E sabendo que o jogo e a brincadeira é um ótimo meio para que permita o educador possa diagnosticar a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais sem que o educando perceba.

central aprofundar discussões sobre a importância da contação de história como estímulo na aprendizagem da leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental, apontando para a necessidade de se recuperar a milenar arte de contar histórias. O referencial metodológico será a pesquisa bibliográfica que possibilitará a observação dos aspectos teóricos trazidos por esta literatura relacionados à utilização deste recurso pedagógico em sala de aula. Da problematização do tema sobre como…