Questões Leitura E Interpretaçao De Texto

A coerência na promoção de leitura crítica Thelma Belmonte mestre em Letras pela UFSC 1. INTRODUÇÃO O nosso país já vive um franco clima de disputa eleitoral para a sucessão de FHC. Em recente artigo da revista Veja (edição 1715, p. 40, 29 de agosto de 2001), o ex-presidente Itamar Franco aparece junto a Ciro Gomes e Leonel Brizola, em uma primeira tentativa de união de forças de oposição: O curioso é que Itamar é o pai do Plano Real,…

| |Tema da aula: Leitura e Interpretação de textos, o que é interpretar, jogo da criatividade | |Objetivos: | |Reconhecer que a interpretação de texto está presente em diversos momentos do nosso dia e da nossa vida pessoal e profissional, | |dar a devida

Resumo do texto: Práticas Pedagógicas que estimulam a leitura Segundo a autora Adriana Regina Feltrin Hauen o papel fundamental da escola é desenvolver as relações entre leitura e leitor. Tornar real e próximo à distância que há entre o leitor e o que o educador espera dele. A leitura é à base do processo de alfabetização e formação do indivíduo enquanto cidadão, nesse caso é preciso que o professor inove e apresente uma nova postura, buscando o aperfeiçoamento e atualização dos conhecimentos

ensino da cidade de Anápolis. Disciplina: História. Carga horária: 30 horas aula Turma: 6º ano. Conteúdos 1º bimestre: Tema: Respeito na Família e na Escola. Diagnóstico do conhecimento histórico (1ª semana). Momento de leitura – oralidade e história. Interpretação de textos, imagens e filmes históricos. História, cultura e tempo. Tempo, memória e fonte histórica. A história da minha vida e outras histórias. A experiência dos Anciões. Histórica local. Características…

Sequência didática 06 – Linguagem oral e escrita Texto Base: ________________________________________________ Duração: _____ dias Período: ____________de _______________de 2012 Conteúdos: 1. Leitura do textos: Poemas, histórias, fábulas, parlendas e/ou trava-linguas. 2. Trabalho com o nome próprio. 3. Formação de frases. 4. Estudo do texto: ________________________________________________ 5. Analise linguística: palavra, sílaba, fonema e letras. a) Som/letra: [____] e as…

.............................................. 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de Textos (orais e escritos) ...................................

respeito às concepções de leitura, faz-se necessário um estudo mais aprofundado dos aspectos que contribuem para tais dificuldades que estes leitores encontram. Portanto este artigo tem como objetivo descobrir dificuldades na formação do leitor e as concepções de leitura nos diversos campos do conhecimento teórico e pragmático. Busca definir tais concepções para que o processo de leitura torne-se atrativo e que os leitores tenham facilidade de compreender o papel da leitura na formação…

para a leitura, análise e interpretação de textos. In-------Metodologia do trabalho Cientifico 22ª ed. São Paulo, Cortez, 2002. Fichamento 1-Delimitação da unidade de leitura “ Unidade de leitura é um setor do texto que forma a totalidade de sentido. Pág.51 A leitura de um texto para fins de estudo deve ser feita por etapas [...] deve ser feito de maneira continua, evitando grandes intervalos.” pág.51. 2-Analise textual “ A primeira abordagem[...]Inicialmente uma…

Desvendando os segredos do Texto Desvendar segredos compactua com a idéia de trilhar caminhos de embate entre aquele que guarda o poder – o segredo – e aquele que deseja descobri-lo. Ao texto reserva-se o privilégio de guardar o tesouro e ao leitor a habilidade de trabalhar estratégias para encontrar e valorizar a riqueza contida neste tesouro. A tarefa de desvendamento coube a Ingedore G. V. Koch, mestre e doutora em Ciências Humanas: Língua Portuguesa, pela PUC/SP, docente do Departamento de

comunicativas. b) Situações que favorece o desempenho da oralidade. R- Planejamento da ação pedagógica de forma a garantir, na sala de aula, atividades sistemáticas de fala, escuta e reflexão sobre a língua, atividade de produção e interpretação de uma ampla variedade de textos orais, de observação de diferentes usos, de reflexão sobre os recursos que a língua oferece para alcançar diferentes finalidades comunicativas. c) A escola e a variedade linguística do aluno. R- Profundo…