Questões Leitura E Interpretaçao De Texto

I-A importância da leitura O ato se ler é soberano. Implica desvendar e conhecer o mundo. É pela leitura que desenvolvemos o processo de atribuir sentido a tudo o que nos rodeia: lemos um olhar, as nuvens carregadas no céu, o sinal de fumaça avistado ao longe e tantos outros sinais. Lemos ate mesmo o silêncio! Nos dias de hoje, a comunicação, mesmo presencial, está mediada por uma infinidade de signos. Na era da comunicação interplanetária, estabelecemos infinitas conexões com pessoas de todos

PLANO DE AULA (3ª ROTA) ESCOLA: DISCIPLINA: Interdisciplinar TEMA: viajando na leitura PERÍODO: SÉRIE: 5º ANO  OBJETIVO GERAL: _ Mostrar as leituras textuais a respeito do processo evolutivo da humanidade.  OBJETIVOS ESPECIFICOS: _ Identificar o papel do aluno a desinteressar-se pela leitura; _ Construir conhecimento de forma coletiva do aluno utilizando vários recursos; _ Oferecer aos alunos espaços para à discussão de temáticas que permitam a compreensão. …

GRIGOLETTO, Marisa. Leitura e funcionamento discursivo do livro didático. In: CORACINI, Maria José Farias (Org). Interpretação, autoria e legitimação do livro didático. Campinas: Pontes, 1999. p. 67 – 77. Leitura e funcionamento discursivo do livro didático Elaine Xavier O objetivo do trabalho de Marisa Grigoletto é verificar como se estrutura as seções de leitura de textos nos livros didáticos para o ensino da Língua Portuguesa nos cursos fundamental e médio, para tentar…

orientada para interpretação do vídeo. Objetivos de Aprendizagem da Aula:- Conhecer a disciplina na relação com o curso. Descrição da Atividade: Visita à biblioteca visando identificar as bibliografias que serão utilizadas no curso, apresentando o material na aula seguinte. Tempo: 1 h ENCONTRO 2 Conteúdo: -As Concepções de Trabalho nas Organizações tradicionais e a Gestão de Pessoas no Contexto Organizacional. Estratégia de ensino: - Aula dialogada - Oficina…

lecionar língua portuguesa. Porém, com o passar do tempo, nós licenciandos passamos por uma transformação desses sentimentos e começamos a nos ver enquanto professores. Essas mudanças começam, possivelmente, a partir das conversas com os colegas, das leituras e discussões em sala de aula, sob a orientação de um professor, ou dos relatos dos colegas que, talvez, já lecionem. Então esse relatório vem a nos mostrar o quanto é importante nosso planejamento e questionamentos perante a tudo…

Keila Arabela Martins da Cunha As dificuldades dos alunos do 6°ao 9°ano em leitura: um estudo de caso Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Estudos Lingüísticos e Análise Literária, Universidade do Estado do Pará. Área de concentração: Letras…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA 4 2.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária 4 2.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária 4 2.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária 4 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5 3.1 EXEMPLO DE GRÁFICO 5 3.2 EXEMPLO DE FIGURA 5 3.3 EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 9 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 10 ANEXOS 11…

FERREIRA ALVES ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ATIVIDADE PRÁTICA AVALIATIVA I PRODUÇÃO DE TEXTO Questão 1 Leia o texto A Leitura, de Alberto Caldas (disponível no link “Leituras” da Unidade 1) e responda: a. De que trata o texto? O texto trata do conflito e peculiaridades existentes entre o leitor e o texto e ao mesmo tempo, apresenta formas e diretrizes abordadas pelo autor de como uma leitura deve ser visualizada. b. Cite e…

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO(a): .......................................................... RGM: ........................... POLO: .......................................................... ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 5 e 6 (Valor: 2,5) AULA 5- A LEITURA E A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO. AULA 6 - PRODUÇÃO ESCRITA - GÊNEROS DISCURSIVOS E TIPOS TEXTUAIS. OBS.: individual

RIBEIRO. As práticas de leitura e escrita de alunos de um 2° ano do ensino médio. Linguagem em Discurso, Tubarão, SC. v.13. n.1. p. 157-186. Jan/Abr. 2013. Resenhado por Crislaine Silva dos Santos O artigo mostra resultados de uma pesquisa que teve como objetivo apresentar as praticas de leitura e da escrita vivenciadas por jovens de um 2° ano do Ensino Médio em seu dia a dia e as relações de tais práticas com as vivenciadas nas aulas de língua portuguesa, na escola. O texto divide-se…