literatura

FIGUEIREDO, Luciana M. da Silva. O Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa como Prática de Letramento: por uma Intervenção Híbrida e Desestabilizadora. In: SINAIS – Revista Eletrônica - Ciências Sociais. Vitória: CCHN, UFES, Edição n.05, v.1, Setembro. 2009. pp. 27-44. O Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa como Prática de Letramento: por uma Intervenção Híbrida e Desestabilizadora Luciana Maria da Silva Figueiredo 1 Resumo: Este artigo dá ênfase à compreensão do ensino-aprendizagem de língua inglesa como uma prática de letramento e, portanto, social e historicamente situada. Considerando que nenhuma língua existe em um vácuo social, o ensino-aprendizado de uma língua (no caso, o inglês) implica levar em conta questões sociais e políticas. Nesse sentido as práticas de letramento são consideradas em relação às estruturas de poder da sociedade onde se realiza. Como conclusão aponta-se para a importância de que os profissionais da área de educação lingüística assumam que suas práticas discursivas estão associadas a visões particulares do mundo (crenças e valores) de grupos sociais e culturais particulares e que, portanto, toda aula se insere em um processo de construção identitária no qual professores e alunos podem, também, se reconfigurar. 1. Introdução Este artigo tem por objetivo enfatizar a compreensão do ensino-aprendizagem de língua inglesa como uma prática de letramento e, portanto, sócio-historicamente situada. As imagens abaixo ilustram…

GUIA DIDÁTICO Alfabetização e letramento conceitos e relações Carmi Ferraz Santos Márcia Mendonça CENTRO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM Guia Didático Alfabetização e Letramento: conceitos e relações Alfabetização e letramento0507finalgráfica.pmd1 05/07/2007, 15:33 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de…

20/05/2014 Letramento e Alfabetização A importância do Ler e Escrever Tema 1 Prof.ª Kate Oliveira Kumada Introdução • É inegável que ler e escrever são habilidades altamente valorizadas na sociedade moderna, na qual, com os adventos da globalização, as informações escritas atravessam o mundo em segundos. Introdução • Sociedades letradas utilizam a escrita não apenas como meio de comunicação, mas também como forma de acumular e resgatar conhecimentos,…

Professores compreendendo melhor os conceitos de alfabetização e letramento. 2- Professores conhecendo os diferentes gêneros textuais e trabalhando na prática apropriadamente, tendo em vista a especificidade de cada um deles e as habilidades a eles inerentes. 3- A comunidade escolar conhece o perfil dos alunos e suas dificuldades e defasagens no processo de alfabetização e letramento. 4- Foram realizadas diferentes atividades para alfabetizar e letrar os alunos 5-…

Teorias do Letramento Reflexão Dependendo do tipo de atividade de leitura e escrita que promove, é possível que esta exerça um papel significativo na constituição do nível de letramento dos seus alunos. Certas práticas escolares reduzem e limitam o conceito de letramento, ao selecionar apenas algumas habilidades e práticas de leitura e escrita. Em consequência, como afirma, por meio da escolarização, as pessoas podem se tornar capazes de realizar tarefas escolares de letramento, mas…

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Parte superior do formulário Question1 Notas: 1 Sobre o Modelo Autônomo de Letramento, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O Modelo Autônomo de Letramento considera a escrita um processo que é influenciado pelos elementos socioculturais da comunidade em que é desenvolvido. b. De acordo com o Modelo Autônomo de Letramento, a escrita é um processo autônomo e…

.....13 Tabela 9: Disciplina - LIBRAS..............................................................................................14 Tabela 10: Disciplina - Marketing e Comunicação...............................................................15 Tabela 11: Disciplina - Projeto Multidisciplinar I...................................................................16 Tabela 12: Disciplina - Projeto Multidisciplinar II.................................................................17 Tabela…

INSTITUTO DE LETRAS — UFBA DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS SETOR DE LÍNGUA PORTUGUESA LET E45 — Oficina de Leitura e Produção de Textos Docente: Profa. Camila Mello. Data:29/01/2013 ATIVIDADE II — NOÇÕES DE LETRAMENTO E LETRAMENTO ACADÊMICO 29/01/2013 a 05/02/2013 INSTRUÇÕES: a) Vamos inventariar os passos necessár os pra realização da atividade: Ler os textos sobre letramento e letramento acadêmico e se situar nas discussões…

Capas Linguagem em Foco.qxd 9/21/05 5:22 PM Page 3 A coleção "Linguagem e Letramento em Foco" compõe-se de 10 livros, distribuídos entre seis diferentes áreas. Esses 10 volumes foram especialmente desenvolvidos para os cursos do Cefiel – Centro de Formação de Professores do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), apoiado pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores Preciso “ensinar” o letramento? Não basta…

Fundação Universidade Federal de Rondônia Núcleo de Ciências da Educação/NCH Departamento de Ciências da Educação O LETRAMENTO DIGITAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE PORTO VELHO - RO NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II Acadêmico (a) : Ariane Veras Brandão Orientador (a) : Profa. Dra. Jussara Santos Pimenta Porto Velho - Rondônia Tema e motivação  O LETRAMENTO DIGITAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE PORTO VELHO - RO NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II  No mundo da multimídia o…